STRATEGI GURU DALAM MENANGANI ANAK HIPERAKTIF DI CAHAYA HATI CENTER PERUMAHAN JEPUN PERMAI I TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2019/2020

SITI NURIYAH, 17206163073 (2020) STRATEGI GURU DALAM MENANGANI ANAK HIPERAKTIF DI CAHAYA HATI CENTER PERUMAHAN JEPUN PERMAI I TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2019/2020. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (589kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (424kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (809kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (740kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (470kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (390kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (204kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (322kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Nuriyah, Siti, 2020. 17206163073. Strategi Guru dalam Menangani Anak Hiperaktif di Cahaya Hati Center PJP I (Perumahan Jepun Permai) I Tulungagung Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Isntitut Agama Islam Negeri Tulungagung, Pembimbing SkripsiAnissatul Mufarokah, S.Ag., M.Pd Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa siswa hiperaktif atau ADHD cenderung lebih aktif jika dibandingkan dengan siswa lainnya ketika proses pembelajaran dikelas, sulit untuk berkonsentrasi dalam belajar. Bahkan selalu mengganggu teman lain dan sulit untuk bekerja sama dengan temannya. Oleh karena itu Guru harus mempunyai strategi pembelajaran yang tepat dalam rangka menyajikan dan memantapkan bahan pelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan : 1)Mendeskripsikan strategi guru menangani anak ADHD dalam belajarnya di sekolah khusus Cahaya Hati Center Tulungagung. 2) Mendeskripsikan strategi guru menangani anak ADHD dalam interaksi sosial dengan temannya di sekolah khusus Cahaya Hati Center Tulungagung. Metode penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan jenis penelitian ini adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan kriteria kredibilitas data langkahnya yaitu: ketekunan pengamatan, triangulasi, dan pengecekan sejawat melalui diskusi. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Strategi guru menangani anak ADHD dalam belajarnyamenggunakan dua pendekatan yaitu pertama, pendekatan perilaku meliputi terapi okupasi, terapi wicara dan terapi sosialisasi dengan menghilangkan perilaku tidak wajar. Kedua, perdekatan farmakologi meliputi terapi biometik (obat, vitamin, mineral, dan food supplements) dan diet makanan yang mengandung glutten dan kasein. (2)Strategi guru menangani anak ADHD dalam interaksi sosial dengan temannya adalah dengan memfokuskan kembali perhatian siswa ADHD ketika sedang mengganggu teman dan juga pemberian kegiatan dengan melibatkan teman sebaya Kata Kunci: Strategi, Anak ADHD

Actions (login required)

View Item