NUR RIA WIDIARTI, 17202153017 (2021) تطبيق طريقة القواعد و الترجمة في مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بولي ترنجاليك (Pule Trenggalek ) للعام الدراسي 2018 /2019. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (339kB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (466kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (543kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (595kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (584kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (432kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (369kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (668kB) | Preview |
Abstract
الملخص البحث العلمي تحت العنوان، "تطبيق طريقة القواعد و الترجمة في مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى بولي ترنجاليك (Pule Trenggalek ) للعام الدراسي 2018 /2019" ، رقم دفتر القيد: 17202153017، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، تحت الاشراف الأستاذ الدكتور إمام فؤادي، الماجستير، رقم التوظيف: 196903311994031002، 2019. الكلمات الأساسية: تطبيق طريقة القواعد والترجمة، مهارة القراءة الطريقة في عملية التعليم هي عامل مهم. لذلك، يجب أن يكون المعلم قادرًا حقًا على اختيار ومعرفة طريقة تعليم اللغة العربية المناسبة ويكون مناسبًا إذا تم تطبيقه في عملية التعليم. تعلم اللغة العربية غالبًا يواجه مشكلات من حيث الذكاء والمصالح التي يجب حلها على الفور. في تعلم القراءة، استخدم مدرس اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 بولي ترنجاليك طريقة القواعد والترجمة لحل مشكلات التعليم. يحتوي هذا البحث على المسائل هي: 1) ما مشكلات مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 بولي ترنجاليك للعام الدراسي 2018/2019. 2) ما المحاولات المبذولة لترقية مهارة القراءة من خلال طريقة القواعد والترجمعة. 3) لماذا تصبح طريقة القواعد والترجمعة مهمة لترقية مهارة القراءة. أهداف هذا البحث: 1) لعرفة مشكلات مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 بولي ترنجاليك للعام الدراسي 2018/2019. 2) لمعرفة المحاولات المبذولة لترقية مهارة القراءة من خلال طريقة القواعد والترجمة. 3) لمعرفة أسباب طريقة القواعد والترجمة مهم لترقية مهارة القراءة. في هذا البحث، استخدمت الباحثة البحث الميداني مع المنهج الكيفي الوصفي. تستخدم طرق جمع البيانات الملاحظة والمقابلة للحصول على بيانات حول العملية والتخطيط والتقييم والقيود والحلول المقدمة. في جمع البيانات، استخدمت الباحثة ملاحظات ميدانية في بيئة. بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 بولي ترنجاليك شمل المقابلات مع معلمي مادة اللغة العربية وطلاب الصف العاشر وكذلك وثائق لجمع البيانات في صورة بيانات وبيانات نصية. نتائج البحث: 1) مهارة القراءة لكل الطالب مقيدة بالخلفية التعليمية والبيئة 2) في ترقية قدرة الطلاب على القراءة، يطبق المعلم التخصيص الخاص بطريقة القواعد والترجمة 3) تصبح طريقة القواعد والترجمة أكثر البدائل الممكنة مع الأخذ في الاعتبار قدرات الطلاب الأساسية والبنية التحتية المحدودة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bimbingan dan Konseling Islam > Belajar Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 17202153017 NUR RIA WIDIARTI |
| Date Deposited: | 09 Jul 2021 01:44 |
| Last Modified: | 09 Jul 2021 01:44 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/19940 |
Actions (login required)
 |
View Item |
