PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF MAZE ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA KEDUNGWILUT

KHOIRUN NISAK AGUSTIKA, 12206173022 (2021) PENGARUH ALAT PERMAINAN EDUKATIF MAZE ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA WANITA KEDUNGWILUT. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (638kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (207kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (71kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (650kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (688kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (810kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (783kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (489kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (423kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Khoirun Nisak Agustika. 12206173022. 2021 “ Pengaruh Alat Permainan Edukatif Maze Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B di TK Dharma Wanita Kedungwilut Bandung Tulungagung ” Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, pembimbing Bapak Khoirul Anam, M. Pd.I. Kata kunci : Alat Permainan Edukatif Maze Angka, Kemampuan Berhitung. Kemampuan berhitung anak yang masih kurang melatarbelakangi penelitian ini. Kemampuan berhitung pada anak merupakan hal yang penting bagi anak untuk melanjutkan ke jenjang berikutnya. Karena pembelajaran kurang efektif. Kemampuan berhitung pada anak merupakan kemampuan yang harus dikembangkan, salah satunya dengan cara menggunakan alat permainan edukatif maze angka. Penelitian ini dilaksanakan di TK Dharma Wanita kedungwilut Bandung Tulungagung. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah pengaruh alat permainan edukatif maze angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK Dharma Wanita Kedungwilut Bandung Tulungagung. Dan seberapa besar pengaruh alat permainan edukatif maze angkat terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK Dharma Wanita kedungwilut Bandung Tulungagung. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh alat permainan edukatif maze angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK Dharma Wanita kedungwilut Bandung Tulungagung dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh alat permaianan edukatif maze angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B di TK Dharma Wanita kedungwilut Bandung Tulungagung. Jenis dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Pengumpulan data diperoleh dengan cara observasi dan dokumentasi. Analisis data dan uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis data dengan uji-t Paired t.test dan N-Gain Score. Dari analisis uji-t paired t.test untuk kemampuan berhitung diperoleh nilai sig. (2.tailed) sebesar 0,000. Karena nilai signifikasinya < 0,05 maka Ho di tolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang sangat signifikan terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B melalui alat permainan edukatif maze angka. Dengan nilai efektivitas N-Gain Score untuk kelas eksperimen 89.5141% dengan nilai N-Gain Score minimal 81.25% dan maksimal 100% termasuk dalam kategori efektif. Sementara untuk rata-rata N-Gain Score untuk kelas kontrol sebesara 26.0969% dengan nilai N-Gain Score minimal 14,29% dan maksimal 40.00% termasuk kategori rendah atau kurang efektif. Karena terdapat perbedaan yang signifikan maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Karena terdapat perbedaan yang signifikan maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh alat permaianan edukatif maze angka terhadap kemampuan berhitung anak kelompok B eksperimen dan kontrol. ABSTRACT Khoirun Nisak Agustika. 12206173022. 2021 “The Effect of the Maze Numbers Educational Game Tool on the Counting Ability of Group B Children at Dharma Wanita Kindergarten Kedungwilut Bandung Tulungagung” Thesis. State Islamic Institute (IAIN) of Tulungagung. Faculty of Education. Department of Islamic Education of Early Childhood. Advisor : Khoirul Anam, M. Pd.I. Keywords: Maze Educational Game Tool Numbers, Counting Ability. Children’s numeracy skills are still lacking the background of this research. The ability to count in children is important for children to continue to the next level. Because learning is less effective. The ability to count in children is an ability that must be developed, one of which is by using the number maze educational game tool. This research was conducted at Dharma Wanita Kedungwilut Kindergarten, Bandung, Tulungagung. The formulation of the problem in this research is the Effect of the numerical maze educational game on the numeracy ability of group B children in Dharma Wanita Kindergarten Kedungwilut Bandung Tulungagung. And how big is the Effect of the lifting maze educational game tool on the numeracy ability of group B children at Dharma Wanita Kindergarten Kedungwilut Bandung Tulungagung The purpose of this research was to determine the effect of the numerical maze educational game on the numeracy skills of group B children at Dharma Wanita Kindergarten Kedungwilut Kindergarten, Bandung Tulungagung and to find out how much influence the numerical maze educational game tool had on the numeracy ability of group B children at Dharma Wanita Kindergarten Kedungwilut Bandung Tulungagung. The type and approach used in this research is a quantitative approach with the type of experimental research. Data collection was obtained by means of observation and documentation. Data analysis and hypothesis testing in this study used data analysis with Paired t-test and N-Gain Score. From the analysis of paired t-test t.test for the ability to count obtained sig value. (2.tailed) of 0.000. Because the significance value is < 0.05, Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that there is a very significant effect on the numeracy skills of group B children through the numerical maze educational game. With the effectiveness of the N-Gain Score for the experimental class 89,5141% with a minimum N-Gain Score value of 81.25% and a maximum of 100% included in the effective category. Meanwhile, the average N-Gain Score for the control class is 26.0969% with a minimum N-Gain Score of 14.29% and a maximum of 40.00% including the low or less effective category. Because there are significant differences, it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. Because there are significant differences, it can be concluded that there is an effect of the numerical maze educational game tool on the numeracy skills of the experimental and control group B children. الملخص خير النساء أغوستكى 12206173022. 2021. "تأثير أداة اللعبة التعليمية لأرقام المتاهة على قدرة العد لدى أطفال المجموعة ب في روضة الأطفال دارما وانيتا باندونج تولونج أجونج". قسم تربية الإسلام للأطفال المبكرة. كلية التربية و علوم التدريسية. جامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف: خير الأنام الماجستير. كلمة الإرشادية: أداة لعبة متاهة الأرقام التعليمية ، قدرة العد. لا تزال مهارات الأطفال الحسابية تفتقر إلى خلفية هذا البحث. تعد القدرة على العد عند الأطفال مهمة للأطفال للاستمرار في المستوى التالي. لأن التعلم أقل فعالية. القدرة على العد عند الأطفال هي القدرة التي يجب تطويرها، وإحدى هذه القدرة هي استخدام أداة لعبة متاهة الأرقام التعليمية. إجراء هذا البحث في روضة الأطفال دارما وانيتا باندونج تولونج أجونج. مشكلة البحث كيف تأثير أداة اللعبة التعليمية لأرقام المتاهة على قدرة العد لدى أطفال المجموعة ب في روضة الأطفال دارما وانيتا باندونج تولونج أجونج و كم مدى تأثير أداة اللعبة التعليمية لأرقام المتاهة على قدرة العد لدى أطفال المجموعة ب في روضة الأطفال دارما وانيتا باندونج تولونج أجونج. أغراض البحث لتعرف تأثير أداة اللعبة التعليمية لأرقام المتاهة على قدرة العد لدى أطفال المجموعة ب في روضة الأطفال دارما وانيتا باندونج تولونج أجونج و لتعرف مدى تأثير أداة اللعبة التعليمية لأرقام المتاهة على قدرة العد لدى أطفال المجموعة ب في روضة الأطفال دارما وانيتا باندونج تولونج أجونج. النوع والأسلوب المستخدم في هذا البحث هو نهج كمي مع نوع البحث التجريبي. جمع البيانات عن طريق الملاحظة والتوثيق. استخدم تحليل البيانات واختبار الفرضيات في هذه الدراسة تحليل البيانات مع اختبار-ت الزوجي و كسب النقاط. من تحليل اختبار-ت المقترن اختبار-ت للقدرة على العد نال على قيمة سيج. (2.تفاصيل) من 0.000.000 نظرًا لأن قيمة الأهمية <0.05 ، يتم رفض H0 و قبول Ha . يمكن الاستنتاج أن هناك تأثيرا معنويا جدا على المهارات الحسابية لأطفال المجموعة ب من خلال لعبة المتاهة الرقمية التعليمية. مع فعالية كسب النقاط للفئة التجريبية 89،5141٪ مع حد أدنى من كسب النقاط يبلغ 81.25٪ وبحد أقصى 100٪ متضمن في الفئة الفعالة. وفي الوقت نفسه ، فإن متوسط كسب النقاط لفئة التحكم هو 26.0969٪ بحد أدنى من كسب النقاط يبلغ 14.29٪ وحد أقصى 40٪ بما في ذلك الفئة ذات الفعالية المنخفضة أو الأقل فعالية. نظرًا لوجود اختلافات كبيرة ، يمكن استنتاج أن H0 مرفوض وقبول Ha . نظرا لوجود فروق ذات دلالة إحصائية يمكن الاستنتاج أن هناك تأثيرا لأداة لعبة المتاهة الرقمية التعليمية على المهارات الحسابية لدى أطفال المجموعة التجريبية والضابطة.

Actions (login required)

View Item