PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X MA DARUH HUDA WONODADI BLITAR TAHUN AJARAN 2021/2022

OFTAVIANA PUJI PURWENI, 12210173059 (2021) PENGARUH MODEL TALKING STICK TERHADAP MINAT BELAJAR MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS X MA DARUH HUDA WONODADI BLITAR TAHUN AJARAN 2021/2022. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (5MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (406kB)
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (325kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (533kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Download (721kB)
Preview	Text BAB IV.pdf Download (409kB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (320kB)
	Text BAB VI.pdf Download (187kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (189kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Talking Stick terhadap Minat Belajar Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X MA Darul Huda Wonodadi Blitar Tahun Ajaran 2021/2022” ini ditulis oleh Oftaviana Puji Purweni, NIM. 12210173059, pembimbing Dr. Erna Iftanti, S.S., M.Pd. Kata kunci: Model Talking Stick, minat belajar, teks eksposisi Minat belajar menulis teks eksposisi di kelas X MA Darul Huda Wonodadi Blitar masih rendah. Rendahnya minat belajar dapat berpengaruh pada nilai mata pelajaran tersebut. Jika dilihat dari sisi psikologis, minat belajar memiliki pengaruh yang besar dalam diri siswa. Dengan adanya minat yang kuat, siswa akan memiliki semangat yang kuat pula agar segala yang diingkannya dapat terwujud. Dengan menggunakan model pembelajaran yang dapat menarik perhatian dan rasa penasaran siswa untuk mengikuti pembelajaran, hal tersebut akan berpengaruh pada minat siswa dalam belajar, misalnya dengan menggunakan model Talking Stick. Dengan menggunakan model Talking Stick siswa, diajak untuk lebih aktif dan berani mengutaran pendapat mereka. Sejauh ini penelitian membuktikan bahwa model Talking Stick efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa. Namun, masih jarang ditemukan penelitian tentang pengaruh model Talking Stick terhadap minat belajar menulis teks eksposisi. Berdasarkan penjelas tersebut maka perlu diuji apakah model Talking Stick berpengaruh terhadap minat belajar menulis teks eksposisi atau tidak. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model talking stick terhadap minat belajar menulis teks eksposisi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X MA Darul Huda Wonodadi Blitar yang berjumlah dua kelas yang terdiri dari 1 kelas MIA dan 1 kelas IIS. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu jenis angket tertutup. Angket ini digunakan untuk mengukur minat belajar menulis teks eksposisi. Angket yang berupa data kualitatif diubah kedalam data kuantitatif. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji statistik deskriptif (mean, median, modus, standar deviasi, nilai maksimum dan minim pada kelas kontrol dan kelas eksperimen), uji normalitas dan uji homogenitas. Langkah selanjutnya, yaitu dilakukan uji t untuk mengetahui pengaruh model Talking Stick terhadap minat belajar menulis teks eksposisi. Hasil dari penelitian ini dilihat dari rata-rata skor minat belajar siswa pada kelas kontrol sebesar 35,13, sedangkan untuk rata-rata skor kelas eksperimen sebesar 45. Berdasarkan hasil pengolahan data dapat diketahui hasil dari uji t diperoleh nilai sig sebesar 0,000. Dengan demikian, nilai probabilitas lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan kriteria uji independent sampel t-test Ho ditolak dan Ha diterima karena menunjukan nilai 0,000<0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar menulis teks eksposisi dengan menggunakan model talking stick.

Actions (login required)

View Item