KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII DITINJAU DARI SELF EFFICACY PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI MTSN 7 TULUNGAGUNG

MIVTA LAILATUL KHASANAH, 12204173040 (2023) KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII DITINJAU DARI SELF EFFICACY PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI MTSN 7 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER..pdf Download (794kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (534kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (269kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Download (363kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (652kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (229kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (899kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (320kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (197kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (417kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII Ditinjau dari Self Efficacy pada Materi Persamaan Linier Satu Variabel di MTsN 7 Tulungagung” ini ditulis oleh Mivta Lailatul Khasanah, NIM. 12204173040, Jurusan Tadris Matematika, Fakutas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung yang dibimbing oleh Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si. Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Self Efficacy, Persamaan Linier Satu Variabel Kemampuan komunikasi matematis sangat penting dalam pembelajaran matematika. Kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan dalam megkomunikasikan ide-ide matematika baik secara lisan maupun tulisan. Namun sebagian siswa belum mampu untuk menyampaikan ide-ide matematika dalam diskusi maupun dalam meyelesaikan tugas dari guru dengan baik. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis adalah self efficacy atau keyakinan diri siswa akan kemampuan yang mereka miliki. Dengan adanya self efficacy yang dimiliki siswa maka siswa akan merasa lebih percaya diri untuk mengungkapkan atau mengkomunikasikan ide-ide matematika yang mereka pikirkan dan ide dapat tersampaikan dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan self efficacy tinggi pada materi Persamaan linier satu variabel. (2) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis dengan self efficacy sedang pada materi Persamaan linier satu variabel. (3) mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan self efficacy rendah pada materi Persamaan linier satu variabel. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa kelas VII C MTsN 7 Tulungagung. Teknik pengumpulan data menggunaka angket self efficacy, tes tulis, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dimulai dengan reduksi data, penyajian data dan penarika kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah : (1) kemampuan komunikasi matematis siswa dengan self efficacy tinggi sudah baik dan mampu memenuhi semua indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu, mampu memberikan jawaban dengan menggunakan bahasanya sendiri, membuat model situasi atau persoalan dengan menggunkan lisan, tulisan atau aljabar, merefleksikan benda-benda nyata, gambar dan diagram kedalam id-ide matematika, dan Mengekspresikan konsep matematika dengan menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika sehingga siswa dapat menyelesaikan tugas dengan tepat. (2) kemampuan komunikasi matematis siswa dengan self efficacy sedang sudah cukup baik dan mampu memenuhi dua indikator kemampuan komunikasi matematis diantaranya mampu memberikan jawaban dengan menggunakan bahasanya sendiri, membuat model situasi atau persoalan dengan menggunkan lisan, tulisan atau aljabar dan mengekspresikan konsep matematika dengan menyatakan peristiwa sehari-hari dalam bahasa atau simbol matematika, siswa dengan self efficacy sedang masih mengalami kesalahan dan kurang tepat dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. (3) kemampuan komunikasi matematis siswa dengan self efficacy rendah kurang baik dan hanya mampu memenuhi 1 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu merefleksikan benda-benda nyata, gambar dan diagram kedalam id-ide matematika, siswa dengan self efficacy rendah tidak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan dengan tepat.

Actions (login required)

View Item