PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VIII MTsN 8 TULUNGAGUNG

MUHAMMAD ARIZAL KUBRO, 12208183052 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS VIII MTsN 8 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (704kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (191kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (155kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (198kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (219kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (262kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (299kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (213kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (169kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (126kB)

Abstract

Penguasaan konsep yang dimiliki siswa belum sepenuhnya diterapkan dalam proses pembelajaran, model pembelajaran yang digunakan masih menggunakan model konvensional atau metode ceramah, dimana siswa hanya memperhatikan materi dan mencatat yang disampaikan pendidik. Hal ini menimbulkan siswa kurang aktif dan merasa bosan saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Permasalahan tersebut nantinya dapat mempengaruhi dan berdampak pada kurangnya penguasaan konsep dan keaktifan siswa. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka peneliti melakukan penelitian yang berjudul pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap penguasaan konsep dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VIII MTsN 8 Tulungagung. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VIII MTsN 8 Tulungagung, (2) menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VIII MTsN 8 Tulungagung, (3) menganalisis pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap penguasaan konsep dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VIII MTsN 8 Tulungagung, (4) menganalisis hubungan antara kemampuan penguasaan konsep dengan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VIII MTsN 8 Tulungagung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan lembar tes (pree-post), observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji reabilitas, uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji T, uji Manova dan uji korelasi dengan bantuan aplikasi SPSS 25.0. Berdasarkan hasil penelitian diketahui (1) terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap penguasaan konsep, ditunjukkan dengan nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap keaktifan siswa, ditunjukkan dengan dari nilai signifikansi 0,000 < 0,05. (3) terdapat pengaruh model problem based learning terhadap penguasaan konsep dan keaktifan, ditunjukkan dengan uji manova yang nilai signifikansi pada pillai’tace, willks lambabda, hotelling’s trace, roy’s largest root yang kurang dari 0,05 yaitu 0,000 > 0,05. (4) tidak terdapat hubungan antara penguasaan konsep dan keaktifan siswa, diperoleh nilai sig lebih dari 0,05 yakni 0,66. Dengan demikian model pembelajaran problem based learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan konsep dan keaktifan siswa di kelas VIII MTsN 8 Tulungagung

Actions (login required)

View Item