PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN KELAS X SMAN 1 GONDANG TULUNGAGUNG

CINDY ANATASYA PRAHESTI, 126211202043 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN KELAS X SMAN 1 GONDANG TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (656kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (275kB)
	Text BAB I.pdf Download (604kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (875kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (831kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (784kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (594kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (302kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Rendahnya motivasi serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Fisika menjadi latar belakang dari penelitian ini. Permasalahan disebabkan karena penerapan model pembelajaran saintifik di sekolah masih kurang optimal, sehingga belum mampu menuntut siswa berpikir kritis. Siswa memiliki keengganan dalam mengikuti pembelajaran Fisika karena kurangnya motivasi dalam dirinya dan siswa juga belum mampu memberikan penjelasan lebih lanjut. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir kritis siswa adalah model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap motivasi siswa pada materi Energi Terbarukan. (2) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Energi Terbarukan. (3) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap motivasi dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Energi Terbarukan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental. Desain penelitian Post-test Only Control Group Design. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X SMAN 1 Gondang Tulungagung. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling, kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data berupa angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji T dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap motivasi siswa pada materi Energi Terbarukan kelas X SMAN 1 Gondang Tulungagung dibuktikan dengan hasil uji T menunjukkan Sig.(2-tailed) 0,004 < 0,05. (2) Ada pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Energi Terbarukan kelas X SMAN 1 Gondang Tulungagung dibuktikan dengan hasil uji T menunjukkan Sig.(2-tailed) 0,001 < 0,05. (3) Ada pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap motivasi dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Energi Terbarukan kelas X SMAN 1 Gondang Tulungagung dibuktikan dengan hasil uji MANOVA menunjukkan Signifikansi 0,001 < 0,05.

Actions (login required)

View Item