PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTsN 4 TULUNGAGUNG

AINUR ROFIQOH, 126204201059 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII MTsN 4 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (917kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (669kB)
	Text BAB I.pdf Download (374kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (751kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (687kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (447kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII MTsN 4 Tulungagung” ini ditulis oleh Ainur Rofiqoh, NIM 126204201059, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Jurusan Tadris Matematika, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh Nur Cholis, S.Pd.I., M.Pd. Kata kunci: Model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK), Kemampuan Penalaran Matematis Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis disekolah serta kurangnya perhatian guru terhadap karakteristik siswa terutama gaya belajar siswa, sehingga dalam hal ini perlu adanya suatu model pembelajaran agar bisa menjadi pedoman perancang pembelajaran dan guru dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar. Dengan perkembangan teknologi yang pesat saat ini banyak media yang dapat digunakan untuk membantu proses bernalar dalam model pembelajaran, Salah satu model pembelajaran yang diduga dapat digunakan untuk memanfaatkan teknologi adalah model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK). Model pembelajaran VAK merupakan proses belajar mengajar yang menekankan bahwa belajar haruslah memanfaatkan semua indera yang dimiliki siswa, yaitu menggabungkan indera pendengaran, penglihatan, dan gerakan. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTsN 4 Tulungagung, (2) untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTsN 4 Tulungagung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian True Eksperimen Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 4 Tulungagung. Sedangkan sampelnya menggunakan kelas VII B sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 38 siswa dan kelas VII K sebagai kelas kontrol dengan jumlah 38 siswa. Sumber data diperoleh dari hasil Posttest pada kedua kelas sampel. Adapun uji yang digunakan pada penelitian ini adalah uji instrumen, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTsN 4 Tulungagung yang ditunjukkan dari hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5% diperoleh nilai t_hitung > t_tabel yaitu 2,013>1,688, yang berarti H_1 diterima dan H_0 ditolak. (2) Besar pengaruh model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTsN 4 Tulungagung adalah sebesar 0,0519 atau 5,2% yang berdasarkan kriteria dari Gravetter dan Wallnau tergolong kedalam kategori efek kecil. Hal ini menujukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.

Actions (login required)

View Item