STRATEGI GURU DALAM MENGELOLA EMOSI ANAK USIA DINI DI RA HALIMAH ASSA’DIYAH BUNTARAN TULUNGAGUNG

ICHA SALMAA IBNU HAJAR, 12206183039 (2025) STRATEGI GURU DALAM MENGELOLA EMOSI ANAK USIA DINI DI RA HALIMAH ASSA’DIYAH BUNTARAN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (270kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (215kB)
	Text BAB I.pdf Download (325kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (505kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (667kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (258kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Guru dalam Mengelola Emosi Anak Usia Dini di RA Halimah Assadiyah Buntaran Tulungagung” ini ditulis oleh Icha Salmaa Ibnu Hajar, NIM.12206183039, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dibimbing oleh M. Ridlo Al qodri Sri Utomo M.A. Kata Kunci: Strategi Guru, emosi Anak usia Dini Perkembangan emosional anak usia dini merupakan aspek krusial yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran dan pembentukan karakter di masa depan. Pada lingkungan lembaga pendidikan seperti RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung, guru memiliki peran sentral sebagai fasilitator sekaligus pengelola dinamika emosi anak yang masih rentan dan sedang tumbuh. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah, (1) Apa saja persoalan emosi yang dialami siswa di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung?, (2) Bagaimana strategi guru dalam mengelola emosi anak usia dini di RA Halimah Assa'diyah Buntaran Tulungagung? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola emosi anak usia dini di RA Halimah Assa’diyah Buntaran Tulungagung. Fokus utama penelitian meliputi identifikasi bentuk-bentuk emosi yang dialami anak dalam proses pembelajaran serta pendekatan yang digunakan oleh guru dalam mendampingi anak mengelola emosi tersebut secara sehat dan konstruktif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) anak-anak usia dini di RA Halimah Assa’diyah menampilkan ekspresi emosi yang beragam, seperti rasa cemas, takut, marah, dan sedih, yang merupakan bagian dari proses perkembangan psikososial yang wajar. Guru memberikan respons yang penuh empati dan menggunakan strategi yang bersifat mendukung, seperti pemberian afirmasi positif, pendekatan personal, permainan ekspresif, dan pembiasaan dialog reflektif. (2) Strategi tersebut membantu anak mengenali, memahami, dan menyalurkan emosi mereka secara tepat, serta mendorong terbentuknya keterampilan regulasi emosi sejak dini. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan emosi anak usia dini memerlukan pendekatan yang bersifat kontekstual, hangat, dan berkelanjutan. Peran guru sebagai pendamping emosional sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, menyenangkan, dan mendukung tumbuh kembang anak secara holistik atau menyeluruh.

Actions (login required)

View Item