PENGARUH STRES AKADEMIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI PONDOK PESANTREN MAMBAUL MA’ARIF TULUNGAGUNG

TASYA ARDHIATI, 126308211073 and AMINATUL UMMAH, 1992091120181025 (2025) PENGARUH STRES AKADEMIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI PONDOK PESANTREN MAMBAUL MA’ARIF TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (186kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (140kB)
	Text BAB I.pdf Download (252kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (317kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (366kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (221kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (192kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Stres Akademik Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Pondok Pesantren Mambaul Ma’arif Tulungagung” ini ditulis oleh Tasya Ardhiati, NIM. 126308211073, dengan pembimbing Aminatul Ummah, M.Pd. Kata Kunci: stres akademik, motivasi belajar, mahasiswa santri, pendidikan ganda. Stres akademik dan penurunan motivasi belajar menjadi permasalahan yang penting, terutama di kalangan mahasiswa santri yang menjalani tuntutan ganda antara pendidikan di perguruan tinggi dan kewajiban di lingkungan pesantren. Tumpang tindih tanggung jawab ini seringkali memicu tekanan akademik yang berlebihan dan berdampak pada kondisi psikologis maupun fisik mahasiswa. Dalam konteks ini, stres dapat mengganggu konsentrasi, menurunkan semangat belajar, dan menyebabkan melemahnya komitmen akademik. Oleh karena itu, penting untuk mengkaji sejauh mana pengaruh stres akademik terhadap motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh stres akademik terhadap motivasi belajar pada mahasiswa Pondok Pesantren Mambaul Ma’arif Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linier sederhana. Sampel berjumlah 50 mahasiswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan indikator stres meliputi aspek kognitif, afektif, perilaku, dan fisiologis, serta indikator motivasi belajar yang mencakup dorongan internal dan eksternal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa stres akademik berpengaruh signifikan negatif terhadap motivasi belajar mahasiswa. Nilai signifikansi sebesar 0,002 (p < 0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 87% mengindikasikan bahwa stres akademik memberikan kontribusi sebesar 87% terhadap variasi dalam motivasi belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat stres akademik yang dirasakan mahasiswa, maka semakin rendah pula motivasi belajarnya, terutama pada mahasiswa yang kesulitan mengelola tekanan dari beban ganda perkuliahan dan kegiatan pesantren. Penelitian ini menekankan pentingnya pengelolaan stres dan dukungan institusional dalam menjaga motivasi belajar mahasiswa. Bagi perguruan tinggi berbasis pesantren, penyediaan dukungan emosional, strategi pembelajaran yang adaptif, serta layanan konseling sangat diperlukan untuk membantu mahasiswa menyeimbangkan peran ganda yang mereka jalani. Temuan ini juga memberikan kontribusi bagi kajian psikologi pendidikan Islam dan dapat menjadi rujukan untuk penelitian lanjutan mengenai kesehatan mental dan kinerja akademik di lingkungan pendidikan ganda.

Actions (login required)

View Item