PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FOUR CORNERS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI MIN 2 BLITAR

FINA WAKHIDATUL FITRI, 126205212159 and KHABIBUR ROHMAN, 199107032023211026 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FOUR CORNERS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI MIN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (944kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (608kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (591kB)
	Text BAB I.pdf Download (484kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (728kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (514kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (887kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (461kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan komunikasi matematis siswa di MIN 2 Blitar. Hal ini dikarenakan model pembelajaran yang dilakukan masih cenderung monoton dan tidak ada inovasi. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam proses pembelajaran yaitu penggunaan model pembelajaran yang menarik. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners dipakai peneliti dalam penelitiannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners pada mata pelajaran matematika Kelas V di MIN 2 Blitar dan Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di MIN 2 Blitar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen. Penelitian dilaksanakan di MIN 2 Blitar dengan sampel kelas V-A dan kelas V-B. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes (pre-test dan post-test). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu uji instrumen (uji validitas dan reliabilitas), uji prasyarat (uji homogenitas, uji normalitas) dan uji hipotesis menggunakan uji T, uji paired, dan perhitungan N-Gain score. Hasil dari penelitian ini yaitu 1) Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners pada kelas eksperimen dirasa menarik terlihat dari respon dan aktivitas siswa yang aktif. 2) Tidak ada pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di MIN 2 Blitar. diartikan sesuai dengan hasil uji t 0.05 < 0.05. Maka dalam pengujian ini menunjukkan bahwa Ha ditolak dan Ho diterima. Akan tetapi pada hasil uji paired terdapat peningkatan yang signifikan pada kedua kelas (sig. 0,001). Kemudian pada hasil nilai n-gain score kelas eksperimen 0,321, yang mana nilai tersebut lebih tinggi daripada kelas kontrol yakni 0,148. Hal ini menunjukkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Four Corners lebih unggul dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

Actions (login required)

View Item