PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL YOUTUBE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VIII MTSN 03 BLITAR

ARLA SEKAR HARUM ANGGRAINI, 126210213127 and NOVA KRISTIAN, 19811122025212003 (2025) PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL YOUTUBE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VIII MTSN 03 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (224kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (137kB)
	Text BAB I.pdf Download (158kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (143kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (79kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (183kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Keterampilan menulis merupakan penyampaian pendapat yang berbentuk tulisan yang disusun dalam sebuah kalimat. Salah satu keterampilan menulis yang diajarkan dalam pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII yaitu teks eksposisi. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi pada guru Bahasa Indonesia kelas VIII di MTsN 03 Blitar, siswa hanya menggunakan buku lembar kerja siswa yang hanya memuat ringkasan materi dan latihan soal serta menggunakan metode ceramah, Teknik pembelajaran yang kurang menarik menyebabkan minat siswa kurang dalam mengikuti proses pembelajaran. Menggunakan media video YouTube pada pembelajaran yang dapat memacu kemampuan berpikir kreatif siswa dan mengatasi kejenuhan dalam menulis teks eksposisi. Pemanfaatan media yang berasal dari platform YouTube membawa beragam keuntungan dalam konteks proses pembelajaran, asalkan pendidik dapat mengaplikasikannya secara cermat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dan desain nonequivalent control group design. Dalam desain ini, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol diberikan pre test sebelum perlakuan dan post-test setelah perlakuan untuk mengukur perubahan kemampuan menulis teks eksposisi. Desain ini digunakan karena peneliti tidak melakukan pengacakan (randomisasi) terhadap subjek, melainkan menggunakan dua kelas yang sudah ada sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 60 siswa kelas VIII MTsN 03 Blitar. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks eksposisi, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t (independent sample t-test) untuk mengetahui perbedaan hasil antara kedua kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media audiovisual YouTube berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks eksposisi siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil nilai uji t dalam uji independent sample t-test yaitu nilai signifikansi sebesar 0,005 lebih kecil dibandingkan taraf signifikansi sebesar 5% (0,005 < 0,05) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, berdasarkan nilai rata-rata hasil post-test kelas kontrol diperoleh rata-rata 74,73. Sedangkan nilai rata-rata hasil post-test kelas eksperimen diperoleh rata-rata 83,83. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata dari kelas eksperimen lebih besar dari pada kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item