PENGARUH MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 NGANTRU

THALIA MELANI SHABRINA, 126201203301 and KHOIRUL ANAM, 198008252006041007 (2025) PENGARUH MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN PAI TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 NGANTRU. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (564kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (334kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (171kB)
	Text BAB I.pdf Download (287kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (357kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (506kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (205kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (228kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran PAI Terhadap Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di SMPN 1 Ngantru” ditulis oleh Thalia Melani Shabrina, NIM. 126201203301. Yang dibimbing oleh Bapak Dr. H. Khoirul Anam, M.Pd.I. NIP. 198008252006041007. Kata Kunci: Mind Mapping, Kreativitas, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya suatu permasalahan dengan melihat dari fenomena sekarang ini siswa sangat sulit untuk diajak berinteraksi khususnya dalam pembelajaran dikelas dengan model pembelajaran ceramah. Pendidikan harus dilakukan atau dilaksanakan dengan sadar, dengan begitu potensi yang ada dalam diri seseorang akan terus berkembang. Pembelajaran merupakan kegiatan terpenting dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Oleh karena itu, guru juga harus mampu mengembangkan dan mengkolaborasikan metode pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran agar pembelajaran lebih bervariasi dan lebih menarik untuk dipelajari siswa karena keadaan pembelajaran yang tidak membosankan. Salah satu metode pembelajaran yang tepat agar menarik kreativitas siswa adalah metode pembelajaran menggunakan model mind mapping. Model mind mapping dapat menyeimbangkan proses belajar dengan cara kerja otak kiri dan kanan. Dengan menggunakan model mind mapping siswa akan terlatih untuk berfikir kreatif sehingga akan berpengaruh dengan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan 1) untuk membuktikan pengaruh antara model mind mapping dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap kreativitas siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru, 2) Untuk membuktikan pengaruh antara model mind mapping dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru, 3) untuk membuktikan pengaruh antara model mind mapping dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasi eksperiment design atau eksperimen semu. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data yang digunakan adalah data sekunder yang diperoleh dari penyebaran angket, pelaksanaan pretest dan posttest. Penelitian ini menggunakan Teknik analisis menggunakan uji t-test dan uji MANOVA dengan SPSS 25.0. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada pengaruh yang signifikan model mind mapping dalam pembelajaran PAI terhadap kreativitas siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru dengan perolehan hasil nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 78,33333 sedangkan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 79,51515. Hal ini berdasarkan perhitungan uji t-test untuk kreativitas siswa diperoleh hasil sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis diterima. 2) Ada pengaruh yang signifikan model mind mapping dalam pembelajaran PAI terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru dengan perolehan hasil nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 71,3636 sedangkan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,1515. Hal ini berdasarkan perhitungan uji t-test untuk hasil belajar siswa diperoleh sig. (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05 sehingga hipotesis diterima. 3) Ada pengaruh yang signifikan model mind mapping dalam pembelajaran PAI terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru. Hal ini berdasarkan hasil uji MANOVA yang menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria menunjukkan bahwa 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang yang signifikan model mind mapping dalam pembelajaran PAI terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 1 Ngantru.

Actions (login required)

View Item