THE EFFECTIVENESS OF THEMATIC ROLE PLAY SCENARIOS ON SPEAKING PROFICIENCY AMONG 7TH GRADE EFL LEARNERS AT MTSN 2 KOTA BLITAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2024/2025

AQILA ALFIWIANSI, 126203213229 and MUHAMMAD ZEN MASRURI, 198709042025211006 (2025) THE EFFECTIVENESS OF THEMATIC ROLE PLAY SCENARIOS ON SPEAKING PROFICIENCY AMONG 7TH GRADE EFL LEARNERS AT MTSN 2 KOTA BLITAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2024/2025. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (106kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (105kB)
	Text BAB I.pdf Download (193kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (148kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (41kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (164kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi yang berjudul “The Effectiveness of Thematic Role Play Scenarios on Speaking Proficiency Among 7th Grade EFL Learners at MTsN 2 Kota Blitar in the Academic Year of 2024/2025” ditulis oleh Aqila Alfiwiansi, NIM. 126203213229, Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan pembimbing Muhammad Zen Masruri, M.Pd. Kata kunci: role play tematik, kemampuan berbicara, pembelajar EFL Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas skenario role play tematik terhadap kemampuan berbicara siswa kelas tujuh pembelajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) di MTsN 2 Kota Blitar tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan umum yang sering dihadapi siswa dalam berbicara bahasa Inggris, seperti pelafalan yang kurang tepat, keterbatasan kosakata, dan rendahnya rasa percaya diri. Melalui integrasi kegiatan role play dengan tema-tema yang relevan dan dekat dengan kehidupan nyata, penelitian ini berusaha menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan mendukung untuk mendorong komunikasi yang bermakna dalam bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Dua kelas dilibatkan: kelas 7I sebagai kelompok eksperimen dan kelas 7J sebagai kelompok kontrol. Kedua kelompok diberikan pre-test dan post-test, namun hanya kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan berupa kegiatan role play tematik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS, dengan menerapkan statistik deskriptif, uji normalitas dan homogenitas, serta statistik inferensial termasuk uji Mann–Whitney U untuk perbandingan antar kelompok dan uji Wilcoxon Signed-Rank untuk perbandingan dalam satu kelompok, karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara mereka, yang tercermin dalam skor posttest. Kegiatan role play juga memberikan kontribusi terhadap keterlibatan siswa yang lebih tinggi serta peningkatan rasa percaya diri dalam berbicara bahasa Inggris. Sebagai kesimpulan, role play tematik berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berbicara dalam konteks pembelajaran Bahasa Inggris di jenjang sekolah menengah pertama.

Actions (login required)

View Item