PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII MTs HASANUDDIN PARE KEDIRI

FATIMAH AZZAHRA, 126204201026 and NUR CHOLIS, 198410052025211009 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII MTs HASANUDDIN PARE KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (798kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (348kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (177kB)
	Text BAB I.pdf Download (385kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (427kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (439kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (307kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (171kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (282kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa kelas VII MTs Hasanuddin Pare Kediri” ditulis oleh Fatimah Azzahra, NIM. 126204201026, Pembimbing Nur Cholis, M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Think Talk Write, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di MTs Hasanuddin Pare Kediri, yang disebabkan oleh rendahnya minat belajar, pendekatan konvensional, serta ketidakefektivan dalam memahami konsep matematika. Kondisi ini berdampak pada pasifnya siswa dalam proses pembelajaran dan kurang berkembangnya keterampilan berpikir kritis dan logis siswa. Oleh karena itu, diperlukan sebuah inovasi dalam proses pembelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang diyakini dapat menjawab permasalahan tersebut adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think talk Write. Model ini menekankan pada keterlibatan siswa dalam proses berpikir (think), berdiskusi dengan teman (talk), dan menuliskan hasil diskusi (write), sehingga mampu melatih kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa secara bersamaan Tujuan dalam penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII MTs Hasanuddin Pare Kediri, 2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII MTs Hasanuddin Pare Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan motode quasi eksperimen dengan The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Penelitian ini melibatkan siswa kelas VII MTs Hasanuddin Pare Kediri tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah siswa sebanyak 21 siswa pada kelas eksperimen (VII A) dan 21 siswa pada kelas control (VII B). Instrument penelitian berupa tes berbentuk esai yang terdiri dari tiga butir soal, dirancang berdasarkan proses pemecahan masalah yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan meninjau penyelesaian. Analisis data pada penelitian ini menggunakan Uji Instrumen (Uji Validitas dan Uji Reliabilitas), Uji Prasyarat (Uji Normalitas dan Uji Homogenitas), dan Uji Hipotesis (Uji t dan Effect Size). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII MTs Hasanuddin Pare Kediri, berdasarkan uji t-test diperoleh nilai signifikansi 0,005 < 0.05, 2) besar pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII MTs Hasanuddin Pare Kediri yaitu sebesar 82%

Actions (login required)

View Item