PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN GRIT TERHADAP HASIL BELAJAR AKADEMIK PADA MAHASISWA UIN SATU TULUNGAGUNG

PUTRI ZULFIATUL 'ILMA, 126308212160 and FARUQ, 1990110720231418 (2025) PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN GRIT TERHADAP HASIL BELAJAR AKADEMIK PADA MAHASISWA UIN SATU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (481kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (242kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (93kB)
	Text BAB I.pdf Download (202kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (227kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (109kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (14kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (156kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Putri Zulfiatul ‘Ilma, NIM.126308212160, Pengaruh Self Regulated Learning Dan Grit Terhadap Hasil Belajar Akademik Pada Mahasiswa Uin Satu Tulungagung, Kuantitatif, Pembimbing 1 : Faruq, S.Psi., M.Psi, Psikologi Islam, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Tahun 2025 Kata Kunci: Self Regulated Learning, Grit, Hasil Belajar Akademik, Mahasiswa Psikologi Islam. Self Regulated Learning dan Grit dipandang sebagai dua aspek internal yang berperan penting dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Self Regulated Learning dan Grit terhadap hasil belajar akademik mahasiswa Psikologi Islam di UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dan jenis penelitian eksplanatif. Sampel penelitian berjumlah 180 mahasiswa yang diambil melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa skala Self Regulated Learning dan skala Grit, sedangkan hasil belajar diukur melalui nilai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Teknik analisis data menggunakan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SRL berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar akademik dengan nilai signifikansi < 0,001. Grit juga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar akademik dengan nilai signifikansi < 0,001. Secara simultan, SRL dan Grit memberikan pengaruh sangat signifikan terhadap hasil belajar akademik, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,998, yang berarti 99,8% variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Dari penelitian ini didapatkan bahwa Self Regulated Learning dan Grit secara parsial maupun simultan berkontribusi signifikan terhadap pencapaian hasil belajar akademik mahasiswa. Oleh karena itu, penguatan aspek regulasi diri dan ketekunan jangka panjang perlu menjadi perhatian dalam pengembangan karakter mahasiswa.

Actions (login required)

View Item