PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMAN 1 PONGGOK BLITAR

HAMDAN NAJMI HASYA, 1860209222089 and YUDI KRISNO WICAKSONO, 199104252019031021 (2026) PERAN GURU SEBAGAI MOTIVATOR DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMAN 1 PONGGOK BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (661kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (676kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (546kB)
	Text BAB I.pdf Download (533kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (647kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (559kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (585kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (507kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Abstrak. Skripsi yang berjudul “Peran Guru sebagai Motivator dalam Pembelajaran Ekonomi di Kelas X SMAN 1 Ponggok Blitar” ini ditulis oleh Hamdan Najmi Hasya, NIM 1860209222089, pembimbing Dr. Yudi Krisno Wicaksono, M.IP. Kata Kunci: Peran Guru, Motivator, Pembelajaran Ekonomi, Motivasi Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam membangkitkan gairah belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi yang sering dianggap sulit oleh siswa kelas X di SMAN 1 Ponggok Blitar. Rendahnya motivasi belajar siswa memerlukan keterlibatan aktif guru tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai motor penggerak psikologis di dalam kelas. Tujuan penelitian ini meliputi: (1) mendeskripsikan peran guru sebagai motivator dalam pembelajaran Ekonomi di kelas X, (2) mengidentifikasi dampak yang dihasilkan dari peran guru sebagai motivator tersebut, serta (3) menganalisis tantangan yang dihadapi guru selama menjalankan fungsi motivator. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru ekonomi dan siswa kelas X, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan metode agar hasil yang diperoleh bersifat objektif dan akurat. Teknik analisis data mencakup tahap reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan berdasarkan temuan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru menjalankan peran motivator melalui pemberian penguatan positif berupa reward verbal, umpan balik segera, serta penciptaan suasana kelas yang interaktif dan demokratis; (2) dampak positif terlihat pada peningkatan partisipasi aktif siswa, tumbuhnya rasa percaya diri dalam berpendapat, serta perbaikan nilai rata-rata kelas secara signifikan; (3) tantangan utama meliputi karakteristik siswa yang heterogen, keterbatasan waktu dalam menjangkau setiap individu, serta perlunya adaptasi metode terhadap materi ekonomi yang bersifat abstrak. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa efektivitas peran guru sebagai motivator sangat bergantung pada kompetensi komunikasi dan kreativitas guru dalam menggunakan strategi pembelajaran yang relevan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru ekonomi di SMAN 1 Ponggok telah menjalankan peran sebagai motivator melalui pemberian penguatan positif dan menciptakan suasana kelas yang interaktif. Langkah strategis tersebut terbukti mampu meningkatkan partisipasi aktif serta kepercayaan diri siswa dalam menghadapi materi ekonomi yang rumit. Keberhasilan perubahan psikologis siswa ini tetap memerlukan kreativitas tinggi dari guru untuk mengatasi hambatan berupa keberagaman karakter siswa di dalam kelas.

Actions (login required)

View Item