PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV MI ISLAM PURWOKERTO SRENGAT BLITAR

MUHAMMAD TSABA SYAFI'UDDIN, 1860205223199 and MAFTUCHA, 6744764665237172 (2026) PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV MI ISLAM PURWOKERTO SRENGAT BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (590kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (664kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (341kB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (761kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (537kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi ini dengan judul PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS IV MI ISLAM PURWOKERTO SRENGAT BLITAR ditulis oleh Muhammad Tsaba Syafi'uddin dengan NIM 1860205223199. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran bermakna dan pemahaman konsep secara mendalam. Namun, pembelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah masih cenderung berpusat pada guru dan berorientasi pada hafalan sehingga partisipasi serta pemahaman konseptual siswa belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi penerapan pendekatan Deep Learning pada pembelajaran IPAS siswa kelas IV MI Islam Purwokerto Srengat Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperiksa menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun perangkat pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif siswa. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, observasi, tanya jawab, dan pemecahan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Sementara itu, evaluasi dilakukan melalui penilaian proses dan hasil belajar untuk mengukur pemahaman konseptual siswa. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan pendekatan Deep Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna, meningkatkan pemahaman konsep, partisipasi belajar, kemampuan berpikir kritis, serta membantu siswa menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari.

Actions (login required)

View Item