PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT KELAS X SMAN 1 DURENAN TRENGGALEK

SILVA ARDILA PUTRI, 1860204222118 and AMALIA ITSNA YUNITA, 199806122025212017 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTI REPRESENTASI BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FUNGSI KUADRAT KELAS X SMAN 1 DURENAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (431kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (829kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (762kB)
	Text BAB I.pdf Download (617kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (829kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (636kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (648kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (588kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (461kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (458kB)
	Text LAMPIRAN..pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi Berbantuan Aplikasi GeoGebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fungsi Kuadrat Kelas X SMAN 1 Durenan Trenggalek” ini ditulis oleh Silva Ardila Putri, Nim. 1860204222118, dengan pembimbing Ibu Amalia Itsna Yunita, S.Si., M.Pd. Kata Kunci : Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi, Kemampuan Berpikir Kritis, GeoGebra, Fungsi Kuadrat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi fungsi kuadrat yang masih relatif rendah. Siswa masih menghadapi kesulitan dalam memahami permasalahan, menganalisis keterkaitan antar konsep, menentukan prosedur penyelesaian, menyusun kesimpulan secara tepat serta keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran belum sepenuhnya berkembang. Oleh sebab itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat mendorong partisipasi aktif siswa sekaligus membantu memvisualisasikan konsep, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi yang didukung oleh aplikasi GeoGebra. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran diskursus multi representasi berbantuan aplikasi geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fungsi kuadrat kelas X SMAN 1 Durenan, (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran diskursus multi representasi berbantuan aplikasi geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fungsi kuadrat kelas X SMAN 1 Durenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Durenan Trenggalek yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah 315 anak. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 35 siswa. Metode pengumpulan da2ta menggunakan tes. Uji analisis data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistic 25. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa :1) Ada pengaruh model pembelajaran diskursus multi representasi berbantuan aplikasi geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi fungsi kuadrat siswa kelas X SMAN 1 Durenan 2) Besar pengaruh model pembeljaran diskursus multi representasi berbantuan aplikasi geogebra terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi fungsi kuadrat kelas X SMAN 1 Durenan.

Actions (login required)

View Item