PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADIS KELAS VIII DI MTSN 1 BLITAR

AIDA DYAH NUR SAFARA, 1860201221016 and EVY RAMADINA, 199303052020122017 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR'AN HADIS KELAS VIII DI MTSN 1 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (285kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (313kB)
	Text BAB I.pdf Download (282kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (462kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (525kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (216kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadis Kelas VIII di MTsN 1 Blitar" ditulis oleh Aida Dyah Nur Safara, NIM. 1860201221016, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Evy Ramadina, S.Pd.I., M.Pd. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Minat Belajar, Hasil Belajar, Al-Qur'an Hadis. Penelitian ini diltarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis di MTsN 1 Blitar yang disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang monotan dan berpusat pada guru. Kondisi ini mengakibatkan siswa cenderung pasif, menganggap pelajaran sulit, serta partisipasi dan hasil belajar yang belum mencapai standar KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat dan hasil belajar secara simultan pada siswa kelas VIII di MTsN 1 Blitar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN 1 Blitar tahun pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 410 siswa. Sampel yang digunakan adalah kelas VIII-7 untuk kelas kontrol berjumlah 35 siswa dan kelas VIII-1 untuk kelas eksperimen berjumlah 36 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposives sampling. Instrumen pengumpulan data minat belajar dilakukan menggunakan instrumen angket dengan skala Likert, sedangkan data hasil belajar kognitif diperoleh melalui tes (Pretest dan Posttest) yang difokuskan pada materi Mad Silah, Mad Badal, Mad Tamkin, dan Mad Farqi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, reliabilitas, serta pengujian hipotesis untuk melihat signifikansi pengaruh PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa yang mencakup aspek ketertarikan, perhatian, motivasi, dan keaktifan. Selain itu, terdapat pengaruh positif yang nyata terhadap hasil belajar kognitif siswa setelah mengikuti proses pembelajaran berbasis masalah. siswa menjadi lebih aktif dalam mengidentifikasi masalah, mencari solusi, dan melakukan penyelidikan mandiri maupun kelompok, secara langsung berdampak pada peningkatan penguasaan materi Al-Qur'an Hadis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) secara efektif meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis kelas VIII di MTsN 1 Blitar. Model ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan inovatif dibandingkan metode konvensional. peneliti menyarankan agar guru menerapkan model PBL sebagai alternatif pembelajaran yang menarik guna mengoptimalkan potensi siswa, serta bagi peneliti selanjutnya dapat menambahkan variabel lain seperti kemampuan berpikir kritis atau motivasi untuk memperdalam kajian ini.

Actions (login required)

View Item