ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP KEJUJURAN MELALUI PEMBELAJARAN IPS TERHADAP SISWA KELAS VIII SMPN 2 KALIDAWIR

DA'I SYAHRIZAL, 126209213108 and BAGUS SETIAWAN, 198803152023211025 (2025) ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP KEJUJURAN MELALUI PEMBELAJARAN IPS TERHADAP SISWA KELAS VIII SMPN 2 KALIDAWIR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (734kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (347kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (250kB)
	Text BAB I.pdf Download (426kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (277kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Da’i Syahrizal, 126209213108, Analisis Strategi Guru Dalam Menanamkan Sikap Kejujuran Melalui Pembelajaran IPS Terhadap Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kalidawir, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial (TIPS), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing: Bagus Setiawan, M.Pd. Kata Kunci: Strategi, Guru, Sikap Kejujuran, Pembelajaran IPS Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi ditemukan indikasi perilaku tidak jujur di kalangan siswa, seperti mencontek saat ulangan, serta ketidakjujuran dalam interaksi sosial sehari-hari di SMPN 2 Kalidawir. Fenomena ini mengindikasikan bahwa kejujuran belum sepenuhnya terwujud secara optimal. Maka dari itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis secara mendalam strategi yang diterapkan oleh guru IPS dalam menanamkan sikap kejujuran kepada siswa kelas VIII di SMPN 2 Kalidawir. Analisis ini diharapkan dapat mengidentifikasi strategi yang efektif dan memberikan kontribusi konkret bagi upaya penguatan karakter kejujuran dalam proses pembelajaran. Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah (1) Bagaimana strategi guru dalam menanamkan sikap kejujuran melalui pembelajaran IPS materi interaksi sosial dan kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII SMPN 2 Kalidawir? (2) Apa saja faktor-faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru dalam proses penanaman sikap kejujuran melalui pembelajaran IPS materi interaksi sosial dan kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII SMPN 2 Kalidawir? (3) Bagaimana dampak positif dan negatif dari strategi yang diterapkan guru dalam menanamkan sikap kejujuran melalui pembelajaran IPS materi interaksi sosial dan kehidupan sehari-hari siswa kelas VIII SMPN 2 Kalidawir? Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam menanamkan sikap kejujuran melalui pembelajaran IPS, serta faktor-faktor yang mempengaruhi dan dampaknya terhadap siswa kelas VIII SMPN 2 Kalidawir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif, yang juga disebut sebagai metode artistik, karena menitikberatkan pada interpretasi peneliti terhadap data yang ditemukan. Untuk memastikan keakuratan data, peneliti turun langsung ke lapangan guna mengumpulkan informasi, yang kemudian digunakan untuk menjawab dan mendeskripsikan secara rinci fenomena yang menjadi fokus penelitian. Hasil penelitian menjelaskan bahwa: (1) Strategi yang dilakukan guru dalam menanamkan sikap kejujuran melalui pembelajaran IPS di SMPN 2 Kalidawir dilakukan secara terpadu melalui pembelajaran kooperatif, keteladanan, pembiasaan, dan motivasi positif. (2) Faktor pendukung utama dalam penanaman sikap kejujuran di SMPN 2 Kalidawir meliputi keteladanan guru, lingkungan sekolah yang kondusif, serta dukungan program kesiswaan yang terarah dan kolaboratif. Sementara itu, faktor penghambatnya berasal dari pengaruh lingkungan luar, tekanan akademik, dan kondisi sosial ekonomi siswa yang beragam. (3) Strategi guru dalam menanamkan kejujuran melalui pembelajaran IPS di SMPN 2 Kalidawir telah menunjukkan dampak positif seperti meningkatnya keberanian siswa untuk berkata jujur, berkurangnya kebiasaan mencontek, tumbuhnya suasana kelas yang lebih terbuka dan bertanggung jawab. Namun, strategi ini juga menimbulkan dampak negatif yaitu rasa takut yang masih ada pada sebagian siswa, pengaruh kuat dari teman sebaya, kondisi lingkungan luar sekolah yang tidak mendukung.

Actions (login required)

View Item