IMPLEMENTASI ZEP QUIZ UNTUK ASESMEN FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN PUISI KELAS XI SMA/SEDERAJAT

PUTRI AYU NUR ARDELINA, 1860210222082 and RULI ANDAYANI, 198702242025212009 (2026) IMPLEMENTASI ZEP QUIZ UNTUK ASESMEN FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN PUISI KELAS XI SMA/SEDERAJAT. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (933kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (300kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (186kB)
	Text BAB I.pdf Download (260kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (493kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (295kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (223kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi yang berjudul “Implementasi Zep Quiz untuk Asesmen Formatif dalam Pembelajaran Puisi Kelas XI SMA/Sederajat” ini ditulis oleh Putri Ayu Nur Ardelina, NIM 1860210222082, Program Studi Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan bimbingan Ruli Andayani, M.Pd. Kata kunci: asesmen formatif, Zep Quiz, pembelajaran puisi, gamifikasi Pembelajaran abad ke-21 menuntut integrasi teknologi digital dalam proses pembelajaran, termasuk dalam pelaksanaan asesmen. Namun, pada praktiknya asesmen dalam pembelajaran puisi masih didominasi metode konvensional yang kurang interaktif sehingga menyebabkan rendahnya keterlibatan peserta didik. Asesmen formatif memiliki peran penting dalam memantau perkembangan belajar melalui pemberian umpan balik secara berkelanjutan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan asesmen formatif berbasis Zep Quiz, (2) pelaksanaan asesmen formatif berbasis Zep Quiz, serta (3) kelebihan dan kekurangan penggunaannya dalam pembelajaran puisi kelas XI SMA/Sederajat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di kelas XI-E SMA Negeri 2 Trenggalek. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan asesmen formatif berbasis Zep Quiz dilakukan melalui kolaborasi antara peneliti dan guru dengan menyusun tujuan pembelajaran, indikator, serta instrumen kuis yang sesuai dengan capaian pembelajaran puisi; (2) pelaksanaan asesmen dilakukan secara real-time dengan memanfaatkan fitur gamifikasi seperti leaderboard, skor, dan batas waktu sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, kompetitif, dan menyenangkan serta memungkinkan pemberian umpan balik secara langsung; (3) kelebihan penggunaan Zep Quiz meliputi peningkatan motivasi, keterlibatan, konsentrasi, dan pemahaman peserta didik, sedangkan kekurangannya meliputi potensi distraksi penggunaan perangkat digital dan ketergantungan pada koneksi internet. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, implementasi asesmen formatif berbasis Zep Quiz dapat menjadi inovasi yang strategis dalam pelaksanaan asesmen pembelajaran yang berkontribusi nyata terhadap meningkatkan kualitas pembelajaran puisi di kelas XI SMA/sederajat. Inovasi ini tidak hanya menghadirkan alternatif media asesmen yang lebih adaptif terhadap tuntutan pembelajaran abad XXI, tetapi juga mengoptimalkan fungsi asesmen formatif sebagai sarana pemantauan perkembangan belajar peserta didik. Meskipun demikian, implementasi inovasi ini tetap memerlukan kesiapan infrastruktur dan literasi digital yang memadai, baik dari sisi guru maupun peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan strategi pengelolaan pembelajaran yang adaptif untuk mengantisipasi potensi kendala teknis maupun distraksi digital.

Actions (login required)

View Item