PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X MAN 8 JOMBANG

RATNA AFRILIA, 1860208223105 and NANI SUNARMI, 199103222019032017 (2026) PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X MAN 8 JOMBANG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (599kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (353kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (265kB)
	Text BAB I.pdf Download (335kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (481kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (496kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (257kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “"Pengaruh Model Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa pada Materi Ekosistem Kelas X MAN 8 Jombang" ditulis oleh oleh Ratna Afrilia, NIM. 1860208223105, dengan pembimbing Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc. Kata Kunci: Model Guided Discovery Learning, Hasil Belajar, Keaktifan Siswa Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran biologi. Rendahnya hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan masih banyaknya siswa belum mencapai nilai secara maksimal. Rendahnya keaktifan siswa terlihat dari kurangnya partisipasi siswa dalam bertanya, berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kondisi tersebut diduga disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered), dominasi metode ceramah dan penugasan, sehingga proses pembelajaran cenderung monoton dan membuat siswa pasif serta kurang memahami konsep secara mendalam. Oleh karena itu, diperlukan solusi berupa penerapan model Guided Discovery Learning yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam menemukan konsep melalui kegiatan diskusi, pengumpulan data, dan penarikan kesimpulan dengan bimbingan guru, sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui adanya pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X MAN 8 Jombang; dan (2) mengetahui adanya pengaruh model Guided Discovery Learning terhadap keaktifan siswa pada materi ekosistem kelas X MAN 8 Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental dengan desain posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 8 Jombang dengan sampel yang digunakan yaitu siswa kelas X-2 sebanyak 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X-4 sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes untuk mengukur hasil belajar serta lembar observasi untuk menilai keaktifan siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji melalui uji validitas dan reliabilitas untuk memastikan kelayakannya. Selanjutnya, analisis data diawali dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t-test, dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas X MAN 8 Jombang, yang dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) uji t-test sebesar 0,000 < 0,05, serta rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 74,96 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 52,94. (2) Ada pengaruh model guided discovery learning terhadap keaktifan siswa pada materi ekosistem kelas X MAN 8 Jombang, yang dibuktikan dengan nilai Sig. (2-tailed) uji Mann-Whitney sebesar 0,000 < 0,05, serta rata-rata keaktifan siswa pada kelas eksperimen sebesar 87,64 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,14. Dengan demikian, berdasarkan hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa hipotesis 1 dan 2 dalam penelitian ini dinyatakan diterima.

Actions (login required)

View Item