PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS X MAN 2 BLITAR

SYTHA ANGGRAINI PUTRI, 1860204223160 and RISA FITRIA, 198705262025212010 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS X MAN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (569kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (796kB)
	Text BAB I.pdf Download (738kB)
	Text BAB.II.pdf Restricted to Registered users only Download (834kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (794kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (711kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (586kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (192kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (429kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Open Ended Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel terhadap Kemampuan Matematis Siswa Kelas X MAN 2 Blitar” ini ditulis oleh Sytha Anggraini Putri, NIM.1860204223160, dengan pembimbing Risa Fitria, M.Si. Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Pendekatan Open Ended, Kemampuan Matematis, Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel . Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan matematis siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan analisis mendalam seperti Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Hal ini sering kali disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih bersifat prosedural dan terpaku pada satu solusi tunggal. Diperlukan inovasi pembelajaran yang memberikan ruang bagi siswa untuk mengeksplorasi berbagai cara penyelesaian, yaitu melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dengan pendekatan Open Ended. Pendekatan ini diharapkan mampu memicu kemandirian siswa dalam menganalisis masalah dan menemukan solusi yang beragam namun tetap logis. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan Open Ended pada materi sistem persamaan linear tiga variabel terhadap kemampuan matematis siswa kelas X MAN 2 Blitar (2) untuk menganalisis seberapa besar pengaruh kemampuan matematis siswa kelas X MAN 2 Blitar setelah diterapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan Open Ended pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment dan desain The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 2 Blitar. Teknik pengambilan sampel menggunakan Non-Probability Sampling dengan jenis Purposive Sampling. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan pendekatan Open-Ended, serta kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan matematis dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan pendekatan Open-Ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi SPLTV kelas X MAN 2 Blitar, dan (2) besarnya pengaruh tersebut dikategorikan dalam tingkat yang cukup besar yaitu 9.019 berdasarkan hasil perhitungan effect size.

Actions (login required)

View Item