PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS XI SMAN 1 DURENAN

ZULFI ZUMALA DEWI, 1860211222038 and DESYANA OLENKA MARGARETTA, 199012162018012001 (2026) PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS XI SMAN 1 DURENAN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (252kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (208kB)
	Text BAB I.pdf Download (295kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (498kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (894kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (326kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (165kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Suhu dan Kalor Kelas XI SMAN 1 Durenan” ini ditulis oleh Zulfi Zumala Dewi, NIM. 1860211222038, dengan pembimbing Dr. Desyana Olenka Margaretta, M.Si. Kata Kunci: Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Proses Sains, Hasil Belajar, Suhu dan Kalor Rendahnya keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan tanya jawab, sehingga mengakibatkan siswa kurang terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, materi suhu dan kalor erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari siswa dan berpotensi dalam melatih keterampilan proses sains siswa melalui kegiatan mengamati, melakukan percobaan, hingga menganalisis data. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif memahami materi melalui pengalaman langsung dan proyek nyata, salah satunya yaitu model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi suhu dan kalor kelas XI SMAN 1 Durenan, (2) Mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor kelas XI SMAN 1 Durenan, dan (3) Mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor kelas XI SMAN 1 Durenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis desain penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental dengan bentuk desain Posttest Only Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI peminatan IPA SMAN 1 Durenan tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 216 siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI-A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah masing-masing kelas terdiri dari 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi untuk mengukur keterampilan proses sains siswa dan tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann Whitney, uji Independent Sample T-test, dan uji PERMANOVA. Hasil analisis data pada penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa yang dibuktikan melalui uji Mann Whitney sehingga diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, (2) Terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa yang dibuktikan melalui uji Independent Sample T-test sehingga diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,042 < 0,05, dan (3) Terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa yang dibuktikan melalui uji PERMANOVA sehingga diperoleh nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,001 < 0,05.

Actions (login required)

View Item