PENGARUH KELAS BELAJAR CEPAT DAN KELAS REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX DI MTSN 1 TRENGGALEK

AMALIA SYIFA AL HAMAN, 1860201221088 and SAIFUL BAHRI, 197101052007011034 (2026) PENGARUH KELAS BELAJAR CEPAT DAN KELAS REGULER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX DI MTSN 1 TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (997kB)
	Text ASBTRAK.pdf Download (272kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (145kB)
	Text BAB I.pdf Download (367kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (497kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (433kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (187kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Kelas Belajar Cepat dan Kelas Reguler terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX di MTsN 1 Trenggalek” ditulis oleh Amalia Syifa Al Haman dengan pembimbing Saiful Bahri, M.Pd.I. Kata Kunci: Kelas Belajar Cepat, Kelas Reguler, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebijakan pembelajaran salah satu Madrasah Tsanawiyah Negeri di Kabupaten Trenggalek yang menerapkan pembelajaran diferensiasi. Pembelajaran tersebut memisahkan kelas belajar sesuai IQ peserta didik dengan memberikan pelayanan kelas belajar cepat (kelas akselerasi) yang hanya membutuhkan 2 tahun dalam masa belajarnya dan kelas belajar reguler dengan masa belajar normal (3 tahun). Perbedaan ini kemudian diteliti pengaruhnya terhadap hasil belajar pada kelas belajar cepat dan kelas reguler. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) Adakah pengaruh diferensiasi kelas belajar cepat terhadap hasil belajar siswa kelas IX di MTs Negeri 1 Trenggalek?, (2) Adakah pengaruh diferensiasi kelas reguler terhadap hasil belajar siswa kelas IX di MTs Negeri 1 Trenggalek?, (3) Adakah pengaruh secara simultan diferensiasi kelas belajar cepat dan kelas belajar reguler terhadap hasil belajar siswa kelas IX di MTs Negeri 1 Trenggalek?. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Menjelaskan teori tentang pengaruh diferensiasi kelas belajar cepat terhadap hasil belajar, (2) Menjelaskan teori tentang pengaruh diferensiasi kelas reguler terhadap hasil belajar, (3) Menjelaskan teori tentang perbedaan pengaruh diferensiasi kelas belajar cepat dan kelas reguler terhadap hasil belajar. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 1 Trenggalek dengan objek penelitian siswa kelas belajar cepat dan siswa kelas reguler. Populasi penelitian berjumlah 233 siswa. Sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 70 responden menggunakan rumus Taro Yamane atau Slovin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tidak ada pengaruh yang positif dan signifikan dari diferensiasi kelas belajar cepat terhadap hasil belajar yang ditunjukkan dari nilai Sig. 1,318 > 0,05. R squared sebesar 0,162 (16,2%). Maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kelas belajar cepat terhadap hasil belajar, (2) Ada pengaruh positif dan signifikan dari diferensiasi kelas reguler terhadap hasil belajar yang ditunjukkan dari nilai Sig. 0,000 < 0,05. R squared sebesar 0,147 (14,7%). Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara diferensiasi kelas reguler terhadap hasil belajar sebesar 14,7%, (3) Uji independent sample t-test menunjukkan 0,000 < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan pengaruh diferensiasi kelas belajar cepat dan kelas reguler terhadap hasil belajar.

Actions (login required)

View Item