IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII MTSN 2 BLITAR

BAYU CANDRA, 1860201221073 and MUHAMMAD DWI TORIYONO, 199209202023211024 (2026) IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII MTSN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (733kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (390kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (281kB)
	Text BAB I.pdf Download (370kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (322kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (958kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (434kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (265kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul Implementasi Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII MTsN 2 Blitar, ditulis oleh Bayu Candra, NIM. 1860201221073, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, tahun 2026, dengan pembiming Dr. Muhammad Dwi Toriyono, S.Pd.I.,M.Pd. Kata Kunci: Problem Based Learning, Desain, Content, Evaluasi, Fiqih. Dunia pendidikan saat ini dihadapkan pada berbagai tantangan, salah satunya adalah masih banyaknya praktik pembelajaran yang menggunakan pendekatan konvensional dan berpusat pada guru, ini dinilai kurang memadai dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Kondisi ini menuntut adanya upgrade pembelajaran karena MTsN 2 Blitar merupakan sekolah model berakreditasi A yang bertanggung jawab mengembangkan keterampilan tersebut. Model Problem Based Learning (PBL) pun hadir sebagai alternatif inovatif melalui pemecahan masalah autentik yang berkaitan dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memaparkan desain model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTsN 2 Blitar, (2) menjelaskan pelaksanaan konten model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTsN 2 Blitar, dan (3) menganalisis evaluasi model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTsN 2 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Sumber data meliputi guru Fiqih kelas VII, siswa, Waka Kurikulum, serta dokumen perangkat pembelajaran di MTsN 2 Blitar. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan implementasi model Problem Based Learning pada mata pelajaran Fiqih di MTsN 2 Blitar terbukti mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa secara bertahap. tiga temuan utama. Pertama, desain PBL dirancang sistematis dan adaptif, meliputi modul ajar, masalah kontekstual ibadah, kelompok heterogen, serta pemanfaatan internet, TV Android, dan mushola. Kedua, pelaksanaan PBL berjalan melalui lima tahapan, meskipun tahap penyajian hasil karya belum optimal karena keterbatasan waktu. Ketiga, evaluasi menunjukkan PBL efektif meningkatkan keaktifan, kedisiplinan, dan berpikir kritis siswa, walaupun masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan waktu, kemampuan siswa yang tidak merata, serta lemahnya kemampuan membaca dalil keagamaan.

Actions (login required)

View Item