PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING METODE CARSORT DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDN 3 KARANGTALUN TULUNGAGUNG

ALFIANA LAILI ROHMAH, 1860201222180 and ANNAS RIBAB SIBILANA, 199210182023211026 (2026) PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING METODE CARSORT DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDN 3 KARANGTALUN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (541kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (305kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (361kB)
	Text BAB I.pdf Download (352kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (976kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (405kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (276kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Penerapan Model Active Learning Metode Card Sort dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SDN 3 Karangtalun Tulungagung” ini ditulis oleh Alfiana Laili Rohmah, NIM 1860201222180, dengan pembimbing Dr. Annas Ribab Sibilana, M.Pd., NIP 199210182023211026. Kata kunci: active learning, card sort, keaktifan belajar, PAI. Pendekatan pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai pusat kegiatan belajar memiliki peran penting dalam mewujudkan proses pembelajaran yang optimal. Hal ini terutama terlihat dalam penerapan active learning, yang menuntut peserta didik untuk terlibat secara aktif melalui aktivitas berpikir, berdiskusi, serta memecahkan berbagai permasalahan. Salah satu teknik yang dapat diterapkan dalam pendekatan ini adalah metode card sort, yaitu strategi yang mengajak siswa mengorganisasi dan mengelompokkan informasi sehingga pemahaman konsep menjadi lebih kuat sekaligus membantu meningkatkan daya ingat mereka. Hasil pengamatan awal melalui wawancara di SDN 3 Karangtalun menunjukkan bahwa pembelajaran yang berlangsung sebelumnya masih cenderung bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Kondisi tersebut mengindikasikan perlunya pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif, interaktif, dan bervariasi. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan pada kajian penerapan model active learning dengan menggunakan metode card sort sebagai upaya untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.. Ruang lingkup penelitian ini difokuskan pada tiga komponen utama, yaitu: (1) upaya meningkatkan keterlibatan mental siswa melalui penerapan metode card sort dalam pendekatan active learning, (2) penguatan aspek emosional siswa yang berkembang melalui penggunaan model pembelajaran tersebut, serta (3) peningkatan kemampuan intelektual siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 3 Karangtalun Tulungagung. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang bertujuan untuk mengkaji serta menggambarkan fenomena secara mendalam. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati secara langsung proses penerapan model active learning melalui metode card sort oleh guru PAI. Selanjutnya, wawancara digunakan untuk menggali informasi secara lebih rinci dari narasumber, sedangkan dokumentasi berfungsi sebagai pelengkap data berupa arsip tertulis maupun bukti visual yang relevan dengan penelitian. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa pada berbagai dimensi. Pada aspek mental, siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih intens dalam aktivitas berpikir, berdiskusi, serta mampu bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan. Aspek emosional, terlihat adanya perkembangan dalam pengendalian diri, sikap saling menghargai pendapat, serta munculnya rasa tanggung jawab dalam kegiatan kelompok. Adapun pada aspek intelektual, siswa mengalami kemajuan dalam kemampuan berpikir kritis dan analitis, yang disertai dengan berkembangnya kemandirian serta kreativitas dalam memahami materi pembelajaran.

Actions (login required)

View Item