KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS IX DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI MTsN 1 TULUNGAGUNG

MOHAMMAD RO'ID SYAIFUDDIN, 1860204222110 and DZIKI ARI MUBAROK, 198901012025211031 (2026) KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS IX DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI MTsN 1 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (484kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (288kB)
	Text BAB I.pdf Download (323kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (645kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (384kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (222kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Dengan judul “Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas IX dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di MTsN 1 Tulungagung” ditulis oleh Mohammad Ro'id Syaifuddin, NIM: 1860204222110. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung dibimbing oleh bapak Dziki Ari Mubarok, M.Pd. Kata Kunci: Literasi Matematika, Gaya Belajar, Bangun Ruang Sisi Datar, Literasi matematika merupakan kemampuan penting dalam merumuskan, menggunakan, dan menafsirkan matematika dalam berbagai konteks kehidupan. Namun, kemampuan literasi matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar masih tergolong rendah hingga sedang dan dipengaruhi oleh perbedaan gaya belajar. Kondisi tersebut juga ditemukan pada siswa kelas IX MTsN 1 Tulungagung, sehingga penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari gaya belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya belajar visual dalam menyelesaikan masalah bangun ruang sisi datar kelas IX MTsN 1 Tulungagung; (2) mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya belajar auditori dalam menyelesaikan masalah bangun ruang sisi datar kelas IX MTsN 1 Tulungagung; dan (3) mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa dengan gaya belajar kinestetik dalam menyelesaikan masalah bangun ruang sisi datar kelas IX MTsN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 6 siswa kelas IX L MTsN 1 Tulungagung yang dipilih melalui teknik purposive sampling, dengan masing-masing 2 siswa mewakili setiap kategori gaya belajar. Teknik pengumpulan data meliputi angket gaya belajar, tes tertulis literasi matematika berbasis indikator (formulate, employ, interpret), wawancara semi terstruktur, serta observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang kemudian diverifikasi melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Siswa dengan gaya belajar visual berada pada kategori tinggi berkat kekuatan representasi spasial yang menopang ketiga tahap literasi secara koheren. (2) Siswa dengan gaya belajar auditori menunjukkan hasil yang beragam, yaitu satu siswa berada pada kategori tinggi dan satu siswa berada pada kategori sedang. (3)Siswa dengan gaya belajar kinestetik juga menunjukkan hasil yang beragam, yaitu satu siswa berada pada kategori tinggi dan satu siswa berada pada kategori sedang.

Actions (login required)

View Item