STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING PADA PESERTA DIDIK KELAS 1 DI MI BENDILJATI WETAN SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

ANANDA OKTAPRISARI KURNIA PUTRI, 126205212103 and HAMIDAH ABDUL SHOMAD ELFIN NIKMATI, 199005312025212008 (2025) STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING PADA PESERTA DIDIK KELAS 1 DI MI BENDILJATI WETAN SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (749kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (307kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (241kB)
	Text BAB I.pdf Download (310kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (481kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (210kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Ananda Oktaprisari Kurnia Putri NIM. 126205212103. “Strategi Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Membaca Nyaring pada Peserta Didik Kelas 1 di Mi Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Ibu Hamidah Abdul Shomad Elfin Nikmati, M.Pd.I. Kata Kunci: Strategi Guru, Membaca Nyaring, Siswa Kelas 1, Pembelajaran Membaca Pembiasaan membaca nyaring pada peserta didik kelas 1 di MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung masih kurang optimal; banyak siswa menunjukkan kelancaran dan intonasi yang terbatas serta rasa percaya diri yang rendah, sehingga pemahaman teks dan minat baca mereka belum berkembang secara maksimal. Kondisi ini menuntut guru untuk menerapkan strategi pengajaran yang efektif dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung keterampilan literasi awal siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif saat aktivitas membaca nyaring di kelas, wawancara mendalam dengan guru dan sejumlah siswa, serta dokumentasi berupa rekaman audio dan foto. Analisis data dilakukan secara induktif dengan teknik triangulasi sumber (guru, siswa, dokumen) dan metode (observasi, wawancara, dokumentasi) untuk memastikan validitas temuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi utama yang diterapkan guru dalam mengembangkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas 1, mengidentifikasi faktor pendukung yang memperkuat efektivitas strategi tersebut, dan menganalisis hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajaran membaca nyaring serta upaya guru dalam mengatasinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi model reading memberi contoh pelafalan, intonasi, dan ekspresi secara lantang, lalu membimbing siswa hingga mandiri sebagai strategi utama. Faktor pendukung meliputi komitmen guru untuk membiasakan membaca setiap pagi, lingkungan kelas yang kondusif dengan media visual (kartu huruf, poster abjad), antusiasme siswa yang dipacu pujian dan reward, serta keterlibatan orang tua. Hambatan yang muncul antara lain perbedaan kemampuan membaca antar siswa, keterbatasan waktu pelajaran, kondisi psikologis anak (kelelahan,kurang semangat) dan respons teman sebaya yang kadang menurunkan kepercayaan diri; guru mengatasinya melalui pendekatan individual, permainan edukatif, dan penghargaan sederhana.

Actions (login required)

View Item