PERAN GURU IPS DALAM MENANAMKAN KARAKTER SISWA GENERASI ALPHA MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 1 WONODADI BLITAR

MOHAMMAD GUNAWAN JUANDA, 1860209222078 and JANI, 196602101985031001 (2026) PERAN GURU IPS DALAM MENANAMKAN KARAKTER SISWA GENERASI ALPHA MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 1 WONODADI BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (587kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (333kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (240kB)
	Text BAB I.pdf Download (342kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (528kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (347kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (714kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (273kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK. Skripsi yang berjudul “Peran Guru IPS dalam Menanamkan Karakter Siswa Generasi Alpha melalui Pembelajaran IPS Di SMPN 1 Wonodadi Blitar” ini ditulis oleh Mohammad Gunawan Juanda, NIM 1860209222078, pembimbing Drs. H. Jani, MM., MPd. Kata Kunci: Peran Guru IPS, Karakter, Pembelajaran IPS. Pendidikan karakter saat ini menghadapi tantangan besar akibat pergeseran orientasi nilai dan pesatnya perkembangan teknologi digital yang memengaruhi perilaku Generasi Alpha. Peneliti melakukan studi ini untuk menganalisis peran strategis guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter di lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui peran guru IPS sebagai fasilitator dalam menanamkan karakter pada siswa Generasi Alpha , 2) mengetahui peran guru IPS sebagai motivator dalam penanaman karakter , 3) mengetahui peran guru IPS sebagai teladan moral bagi siswa , serta 4) mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat dalam proses tersebut di SMPN 1 Wonodadi Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi partisipan, wawancara mendalam kepada kepala sekolah, guru IPS, serta siswa, dan diperkuat dengan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Keabsahan temuan diuji menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik guna memastikan validitas informasi yang diperoleh di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) guru IPS sebagai fasilitator mengintegrasikan nilai moral dalam perencanaan pembelajaran serta menggunakan metode diskusi kelompok heterogen untuk melatih toleransi dan kerja sama , 2) peran motivator diwujudkan melalui pemberian apresiasi verbal, video motivasi yang adaptif, serta pengaitan materi dengan realitas lingkungan , 3) peran teladan diimplementasikan melalui konsistensi kedisiplinan waktu, tutur kata santun, dan partisipasi aktif dalam kegiatan sosial seperti gerakan orang tua asuh , 4) faktor pendorong utama meliputi dukungan kebijakan sekolah dan kesadaran moral guru, sementara hambatan muncul dari pengaruh negatif teknologi serta kurangnya pendampingan orang tua di rumah. Kesimpulannya, sinergi antara peran fasilitator, motivator, dan teladan yang dijalankan guru IPS secara konsisten terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa Generasi Alpha yang berintegritas.

Actions (login required)

View Item