ANALISIS FAKTOR KOGNITIF DALAM MEMBEDAKAN HURUF b DAN d PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

ELVIA NUR AHMADAH, 1860206223082 and DIKA PUTRI RAHAYU, 199112221991122479 (2026) ANALISIS FAKTOR KOGNITIF DALAM MEMBEDAKAN HURUF b DAN d PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (753kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (186kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (148kB)
	Text BAB I.pdf Download (373kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (417kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (406kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (161kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (198kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Analisis Faktor Kognitif Dalam Membedakan Huruf b dan d pada Anak Usia 5-6 Tahun” Ditulis oleh Elvia Nur Ahmadah NIM.1860206223082, Pembimbing Dr. Dika Putri Rahayu, M.Pd. Kata Kunci: Faktor Kognitif, Huruf b dan d, Anak Usia Dini, Tahap Praoperasional. Kesulitan anak usia dini dalam membedakan huruf b dan d merupakan salah satu permasalahan yang sering ditemui dalam proses pengenalan literasi awal. Kemampuan membedakan kedua huruf tersebut merupakan bagian penting dari perkembangan keaksaraan yang dipengaruhi oleh perkembangan kognitif anak, terutama kemampuan mengenali simbol huruf, diskriminasi visual, memori visual, persepsi spasial, dan konsentrasi. Oleh karena itu, kajian mengenai faktor-faktor kognitif yang memengaruhi kemampuan anak dalam membedakan kedua huruf tersebut penting untuk dilakukan penelitian bertujuan sebagai dasar untuk menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui faktor kognitif yang mendukung anak dalam membedakan huruf b dan d; (2) mengetahui faktor kognitif yang menghambat kemampuan tersebut; (3) mendeskripsikan strategi guru yang paling efektif untuk membantu anak mengatasi kesulitan membedakan kedua huruf tersebut; serta (4) mendeskripsikan strategi orang tua yang paling efektif untuk membantu anak mengatasi kesulitan membedakan kedua huruf tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru kelompok B, wali murid, dan kepala TK Dharma Wanita Waung II. Subjek penelitian ini terdiri atas 3 anak kelompok B yang menjadi fokus penelitian dalam menganalisis faktor kognitif yang memengaruhi kemampuan membedakan huruf b dan d. Analisis data dilakukan secara induktif dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Faktor pendukung meliputi kemampuan mengenali simbol huruf, diskriminasi visual yang baik (kemampuan mengenali huruf), memori visual yang sudah berkembang baik (kemampuan mengingat dan mengenali huruf), pemahaman konsep kiri dan kanan, serta dapat konsentrasi. (2) Faktor penghambat meliputi belum matangnya lateralisasi otak (belum optimalnya perkembangan fungsi belahan otak kiri dan kanan), diskriminasi visual yang belum optimal (anak sulit membedakan perbedaan arah pada huruf), serta rendahnya konsentrasi.(3) Strategi guru yang efektif yaitu bermain sambil belajar menggunakan kartu huruf.(4) Strategi orang tua yang efektif yaitu pendampingan belajar di rumah, latihan menebali dan menulis secara berulang.

Actions (login required)

View Item