IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE TYPE LEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DI SMPN 02 BAKUNG BLITAR

HIGES ARTA FANJEFI, 1860209222087 and BAGUS SETIAWAN, 198803152023211025 (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE TYPE LEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DI SMPN 02 BAKUNG BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (358kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (270kB)
	Text BAB I.pdf Download (443kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (500kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (310kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Collaborative Learning Type Learning Together dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa di SMPN 02 Bakung Blitar” ini ditulis oleh Higes Arta Fanjefi, NIM 1860209222087, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. dengan pembimbing Bagus Setiawan, M.Pd. Kata kunci: Collaborative Learning, Learning Together, Keaktifan Siswa, Pembelajaran IPS. Pembelajaran IPS termasuk mata pelajaran yang memiliki peran penting dalam perkembangan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan kerja sama peserta didik. Namun, pada proses pembelajaran masih ditemukan peserta didik yang kurang aktif, cenderung pasif, serta kurang berani dalam bertanya, menjawab, dan menyampaikan pendapat. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif. Salah satu model yang dapat diterapkan yakni Collaborative Learning tipe Learning Together, yaitu model pembelajaran yang lebih mengutamakan kerja sama antar peserta didik dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran. Fokus penelitian ini adalah: (1) bagaimana implementasi model pembelajaran Collaborative Learning tipe Learning Together dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPS, (2) bagaimana hasil penerapan model tersebut terhadap keaktifan siswa, dan (3) bagaimana kelebihan serta kekurangan penerapan model pembelajaran tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan implementasi, hasil penerapan, serta kelebihan dan kekurangan model pembelajaran Collaborative Learning tipe Learning Together dalam meningkatkan keaktifan siswa di SMPN 02 Bakung Blitar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yakni metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMPN 02 Bakung Blitar. Subjek penelitian meliputi Wakil Kepala Sekolah bidang Kurikulum, guru IPS, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Collaborative Learning tipe Learning Together dilakukan melalui kegiatan pembentukan kelompok, penyampaian materi, diskusi, presentasi, serta evaluasi pembelajaran. Peran guru sebagai fasilitator yang membimbing peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Penerapan model Collaborative Learning tipe Learning Together mampu meningkatkan keaktifan peserta didik yang dapat dilihat dari meningkatnya keterlibatan dalam bertanya, menjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat, berdiskusi, dan bekerja sama dalam kelompok. Model pembelajaran Collaborative Learning tipe Learning Together juga menciptakan suasana pembelajaran IPS yang lebih aktif, interaktif, dan student centered.

Actions (login required)

View Item