MANAJEMEN PEMBELAJARAN INKLUSI TERHADAP PRESTASI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 2 TRENGGALEK

PUTRI ENITA HARIANI, 1860207221040 and NITA AGUSTINA NURLAILA EKA ERFIANA, 19890812023212069 (2026) MANAJEMEN PEMBELAJARAN INKLUSI TERHADAP PRESTASI PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 2 TRENGGALEK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (394kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (277kB)
	Text BAB I.pdf Download (383kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (231kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Manajemen Pembelajaran Inklusi Terhadap Prestasi Peserta Didik di SMA Negeri 2 Trenggalek” ini ditulis oleh Putri Enita Hariani, NIM 1860207221040, Program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung yang dibimbing oleh Ibu Dr. Nita Agustina Nurlaila Eka Erfiana, M.Pd.I. Kata Kunci: Pembelajaran Inklusi, Prestasi Peserta Didik. Manajemen pembelajaran inklusi terhadap prestasi peserta didik merupakan rangkaian kegiatan dalam mengatur proses pembelajaran yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan memperhatikan perbedaan kebutuhan setiap siswa, khususnya pada mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Pembelajaran inklusi mengakomodasi peserta didik berkebutuhan khusus untuk melakukan pembelajaran bersama dengan peserta didik reguler. Tujuan utama dari pembelajaran inklusi ini adalah supaya peserta didik berkebutuhan khusus mempunyai peluang yang sama dengan peserta didik lainnya termasuk dalam hal capaian prestasi. Dengan demikian, pembelajaran inklusi terus dikembangkan demi tercapainya tujuan yang maksimal. Untuk mengetahui hal tersebut peneliti merumuskan fokus penelitian sebagai berikut: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran inklusi terhadap prestasi peserta didik di SMA Negeri 2 Trenggalek?; Bagaimana pelaksanaan pembelajaran inklusi terhadap prestasi peserta didik di SMA Negeri 2 Trenggalek?; 3)Bagaimana evaluasi pembelajaran inklusi terhadap prestasi peserta didik di SMA Negeri 2 Trenggalek? Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Sumber data penelitian ini meliputi, 1) person (orang) yaitu, (a) kepala sekolah, (b) waka akademik, (c) guru mata pelajaran, dan (d) guru BK, 2) paper (kertas/dokumen) yaitu, berupa dokumentasi foto-foto kegiatan pembelajaran inklusi, 3) place (tempat) yaitu, di SMA Negeri 2 Trenggalek. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Penelitian ini juga melakukan pengecekan keabsahan data dengan ketelitian pengamatan, triangulasi data, dan konsultasi pembimbing. Hasil penelitian yang didapatkan adalah sebagai berikut: 1) Perencanaan pembelajaran inklusi dilakukan melalui koordinasi dengan orang tua, penyesuaian perangkat pembelajaran, dan penanaman sikap toleransi. 2) Pelaksanaan pembelajaran inklusi dilakukan dengan pendampingan sesuai kebutuhan peserta didik. 3) Evaluasi pembelajaran inklusi disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik serta didukung koordinasi dan monitoring berkala.

Actions (login required)

View Item