PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK SISWA KELAS XI SMA

ULFANA DWI JUNIANTI, 12212173007 (2024) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LAJU REAKSI UNTUK SISWA KELAS XI SMA. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (682kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (222kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (86kB)
	Text BAB I.pdf Download (179kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (436kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (47kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (122kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Problem Based Learning pada Materi Laju Reaksi untuk Siswa Kelas XI SMA” ini ditulis oleh Ulfana Dwi Junianti, NIM. 12212173007, pembimbing Ifah Silfianah, M.Pd. Kata kunci : Laju Reaksi, Modul Pembelajaran, Problem Based Learning Kurang tersedianya bahan ajar yang dalam penyusunannya dapat membimbing siswa untuk mengaitkan konsep materi laju reaksi dengan penerapannya untuk pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari menyebabkan keterampilan pemecahan masalah pada siswa menjadi rendah. Peneliti mengembangkan modul pembelajaran berbasis problem based learning pada materi laju reaksi yang bisa dijadikan referensi bahan ajar dalam pembelajaran kimia yang diharapkan mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul pembelajaran berbasis problem based learning pada materi laju reaksi (2) mendeskripsikan kelayakan modul pembelajaran dan (3) mendeskripsikan respon siswa terhadap modul pembelajaran. Penelitian ini mengadaptasi model pengembangan Sugiyono sampai pada tahap ke 7 yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa pedoman wawancara untuk analisis potensi dan masalah, angket validasi ahli materi dan angket validasi ahli media untuk uji kelayakan modul serta angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap modul pembelajaran yang dikembangkan. Produk hasil pengembangan kemudian dilakukan validasi oleh 1 dosen kimia dan 1 guru kimia di SMA PGRI 1 Tulungagung. Subjek uji coba terbatas dilakukan terhadap 22 siswa kelas XI SMA PGRI 1 Tulungagung. Teknik analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk mengolah data hasil wawancara dan analisis deskriptif kuantitatif digunakan untuk mengolah data hasil uji kelayakan dan angket respon siswa. Data hasil uji kelayakan dan angket respon siswa berupa skor angka akan diubah ke dalam bentuk persentase yang kemudian disesuaikan dengan kategori yang telah ditentukan. Hasil penelitian ini berupa modul pembelajaran kimia yang disusun berdasarkan tahapan model problem based learning pada materi laju reaksi. Penilaian materi modul pembelajaran mendapat rata-rata persentase sebesar 87,86% dan penilaian media modul pembelajaran mendapat rata-rata persentase sebesar 85,29% dari validator dengan kategori masing-masing sangat valid. Hasil uji respon siswa mendapat rata-rata persentase sebesar 84,70% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat dikatakan modul pembelajaran yang dikembangkan layak dan dapat digunakan dalam pembelajaran kimia SMA khususnya pada materi laju reaksi.

Actions (login required)

View Item