فعالية الوسائل التعليمية التفاعلية كانفاسيت(canvasite)على فهم قواعد اللغة العربية (كان وأخواتها) لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية السابعة تولونج اجونج للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦

MOH ABDUL IZAM, 1860202221036 and MACHRUP EKO CAHYONO, 198902162019031004 (2026) فعالية الوسائل التعليمية التفاعلية كانفاسيت(canvasite)على فهم قواعد اللغة العربية (كان وأخواتها) لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية السابعة تولونج اجونج للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (821kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (477kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (463kB)
	Text BAB I.pdf Download (505kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (891kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (682kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (649kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (417kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (367kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Efektivitas Media Pembelajaran Canvasite Terhadap Pemahaman Kaidah Bahasa Arab (Kana Dan Saudaranya) siswa kelas 9 MTsN 7 Tulungagung” ditulis oleh moh abdul izam (1860202221036) Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang di bimbing oleh Ustad Machrup Eko Cahyono, M.Pd.I, Kata Kunci: Media Pembelajaran Interaktif canva site, Cognitive Theory of Multimedia Learning, dan pemahaman kaidah Bahasa Arab (kana dan saudaranya) Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab yang diduga disebabkan oleh dominasi metode dan media pembelajaran konvensional, seperti ceramah dan buku teks, yang dinilai kurang menarik dan sulit dipahami siswa. Tujuan penelitian adalah untuk menguji (1) signifikansi perbedaan pemahaman kaidah bahasa arab kana dan saudaranya setelah menggunakan media pembelajaran interaktif canvasite yang dibandingkan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal, dan (2) besaran pengaruh (effect size) penggunaan media tersebut. Penelitian menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one shot case study. Sampel penelitian adalah 26 siswa kelas 9 E di MTsN 7 Tulungagung yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Perlakuan berupa pembelajaran menggunakan media interaktif canvasite yang dikembangkan berdasarkan Cognitive Theory of Multimedia Learning oleh Richard E. Mayer untuk materi bahasa Arab. Data dikumpulkan melalui post test dan dianalisis secara statistik menggunakan One-Sample t-test dan perhitungan Effect Size Cohen’s d. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rata-rata post test kelas eksperimen adalah 80,31, secara signifikan lebih tinggi dari nilai Kriteria Ketuntasan Minimal 75. Nilai Sig. (2-tailed) = 0,006, menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara nilai posttest dan nilai kriteria ketuntasan minimum. Selisih rata-rata mencapai 5,31 poin. Selanjutnya, hasil perhitungan effect size menghasilkan nilai Cohen’s d = 0,587, yang tergolong dalam kategori pengaruh sedang. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif canvasite efektif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa secara signifikan melampaui KKM dan memberikan pengaruh praktis yang nyata (kategori sedang). Temuan ini mengimplikasikan bahwa inovasi media berbasis teori kognitif dapat menjadi solusi untuk mengatasi tantangan pembelajaran bahasa Arab yang selama ini dianggap sulit dan membosankan.

Actions (login required)

View Item