PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOK-R TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS X SMA MAZROATUL ULUM PACIRAN LAMONGAN TAHUN AJARAN 2025/2026

ITSNAINI AZIZAH, 1860201221024 and SAIFUL BAHRI, 197101052007011034 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LOK-R TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FIQIH SISWA KELAS X SMA MAZROATUL ULUM PACIRAN LAMONGAN TAHUN AJARAN 2025/2026. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (534kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (319kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (191kB)
	Text BAB I.pdf Download (351kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (687kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (723kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (202kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (133kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (175kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul ‘’Pengaruh Model Pembelajaran LOK-R Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Mazroatul Ulum Paciran Lamongan Tahun Ajaran 2025/2026’’. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan tarbiyah, Universitas Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Disusun Oleh Itsnaini Azizah, NIM 1860201221024, 2026. Pembimbing: Dr. Saiful Bahri, M.Pd.I., Kata kunci: Model pembelajaran LOK-R, kemampuan berpikir kritis, Hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menggali dampak dari model pembelajaran LOK-R terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas X di SMA Mazroatul Ulum Paciran Lamongan untuk tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa yang dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang masih berorientasi pada guru, serta kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar mengajar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen serta desain pretest-posttest satu kelompok. Populasi dalam studi ini terdiri dari semua siswa kelas X yang berjumlah 32 orang, dengan teknik pengambilan sampel jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini mencakup angket untuk mengevaluasi kemampuan berpikir kritis dan tes (pretest dan posttest) untuk menilai hasil belajar siswa. Metode analisis data yang diterapkan mencakup analisis deskriptif dan analisis statistik untuk mengevaluasi dampak penerapan model pembelajaran LOK-R. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran LOK R berdampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Bukti dari hal ini terlihat pada hasil angket yang memperoleh skor rata-rata 69,68%, yang tergolong baik. Selain itu, penggunaan model LOK-R mampu mendongkrak partisipasi siswa dalam proses belajar dengan melalui sejumlah fase seperti literasi, orientasi, kolaborasi, dan refleksi, sehingga siswa menjadi lebih aktif dalam memahami materi pelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran LOK-R efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat dijadikan pilihan alternatif untuk menciptakan proses belajar yang lebih aktif, inovatif, dan berorientasi pada siswa.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Agama Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	1860201221024 ITSNAINI AZIZAH
Date Deposited:	02 Oct 2026 02:52
Last Modified:	02 Oct 2026 02:52
URI:	https://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72796

Actions (login required)

View Item