PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII DI SMPN 1 KRAS KEDIRI

NURUL FURDI DATUR ROHMA, 17204153268 (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII DI SMPN 1 KRAS KEDIRI. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (967kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (137kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (324kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (387kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (492kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (165kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Pemahaman Konsep Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Garis Dan Sudut Kelas VII Di SMPN 1 Kras Kediri” yang ditulis oleh Nurul Furdi Datur Rohma, NIM. 17204153268, dibimbing oleh Dr. Muniri, M.Pd. Kata Kunci: Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), ……………… Pemahaman Konsep, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran guru yang masih disibukkan dengan tugas-tugas dari kedinasan membuat guru kurang kreatif dan inovatif dalam melangsungkan pembelajaran. Masih banyak guru yang menggunakan pembelajaran konvensional yang hanya menekankan pada tuntutan kurikulum sehingga dalam prakteknya di lapangan, guru menjadi orang yang lebih aktif dalam proses pembelajaran. Akibatnya siswa kurang memahami konsep dari materi yang disampaikan, sehingga hasil belajar kurang memuaskan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa kelas VII di SMPN 1 Kras Kediri. Pemahaman konsep merupakan pemahaman siswa mengenai materi dan mengingat serta dapat mengaplikasikannya secara tepat. Sedangkan hasil belajar yaitu skor yang diperoleh dari kuis atau tes di akhir pembelajaran. Untuk meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar perlu diterapkan model pembelajaran STAD. STAD merupakan model pembelajaran berkelompok dimana setiap kelompok bekerjasama mendapatkan nilai tertinggi untuk memperoleh penghargaan. Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimental (eksperimen semu). Tempat penelitian di SMPN 1 Kras Kediri. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis dengan menggunakan Uji Manova. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) Ada pengaruh model pembelajaran STAD terhadap pemahaman konsep siswa pada materi Garis dan Sudut kelas VII di SMPN 1 Kras Kediri. (2) Ada pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi Garis dan Sudut kelas VII di SMPN 1 Kras Kediri. (3) Ada pengaruh model pembelajaran STAD terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi Garis dan Sudut kelas VII di SMPN 1 Kras Kediri.

Actions (login required)

View Item