KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATKA SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI LEVEL BERPIKIR GEOMETRI TEORI VAN HIELE DI SMP NEGERI 2 DURENAN TRENGGALEK

FAISAL GHOZALI, 17204163299 (2020) KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATKA SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU DARI LEVEL BERPIKIR GEOMETRI TEORI VAN HIELE DI SMP NEGERI 2 DURENAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
	Text ABSTRAK.pdf Download (521kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (257kB)
	Text BAB I.pdf Download (350kB)
	Text BAB II.pdf Download (576kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (342kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (392kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (189kB) | Preview
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (306kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Level Berpikir Geometri Teori Van Hiele di SMP Negeri 2 Durenan Trenggalek” ini ditulis oleh Faisal Ghozali, NIM. 17204163299, Pembimbing Nur Cholis, S.Pd.I., M.Pd. Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Teorema Pythagoras, Teori Van Hiele Fenomena yang sering terjadi pada proses pembelajaran matematika adalah aktivitas siswa dalam memecahkan masalah yang masih belum berjalan dengan baik. Ketika siswa mendapatkan soal matematika, siswa cenderung langsung mencari jawabannya tanpa mencoba memahami soal dengan baik, merencanakan bagaimana langkah untuk menyelesaikannya, dan mengecek kembali langkah yang digunakan. Hal ini mengakibatkan siswa kebingungan ketika menjawab soal yang sedikit berbeda. Oleh karena itu penting bagi siswa meningkatkan kemampuan pemecahan masalah sebagai faktor penting yang menentukan penguasaan siswa terhadap konsep-konsep matematika. Tujuan penelitian ini adalah (1 ) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan level berpikir geometri tingkat deduksi informal pada materi teorema pythagoras, (2) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan level berpikir geometri tingkat analisis pada materi teorema pythagoras, (3) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan level berpikir geometri tingkat visualisasi pada materi teorema pythagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 5 siswa dari kelas VIII-D SMP Negeri 2 Durenan Trenggalek, yaitu 1 siswa dengan level berpikir geometri tingkat deduksi informal, 2 siswa dengan level berpikir geometri tingkat analisis, dan 2 dengan siswa level berpikir geometri tingkat visualisasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes VHGT untuk mengetahui level berpikir geometri, tes tertulis untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah pada materi teorema pythagoras, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1 ) kemampuan pemecahan masalah matematika subjek dengan level geometri deduksi informal berada pada tingkat 4 yaitu memenuhi indikator memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali, (2) kemampuan pemecahan masalah matematika subjek dengan level geometri analisis berada pada tingkat 3 yaitu memenuhi indikator memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, dan melaksanakan rencana penyelesaian, (3) kemampuan pemecahan masalah matematika subjek dengan level geometri visualisasi berada pada tingkat 2 yaitu memenuhi indikator memahami masalah. .

Actions (login required)

View Item