MUHAMMAD KHOIRUL JAZA', 12504194002 (2021) فعالية نموذج التعلم المدمج (Blended Learning) لترقية مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الهدى وونودادي بليتار. [ Thesis ]
|
Text
COVER.pdf Download (919kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (339kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (334kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (333kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (553kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (535kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (600kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (452kB) | Preview |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (265kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (340kB) | Preview |
Abstract
ملخص محمد خير الجزاء، 12504194002، رسالة الماجستير بعنوان "فعالية نموذج التعلم المدمج لترقية مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الهدى Wonodadi Blitar"، قسم تعليم اللغة العربية، الدراسات العليا، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية، 2021. المشرف: الدكتور تغوه الماجستير والدكتور أحمد نور خالص الماجستير. الكلمات المفتاحية: نموذج التعليم، التعليم المدمج، مهارة القراءة. إعتمد على نجاح عملية التدريس على نموذج التعلم الذي أصبحت استراتيجية المعلم عند عمليته في الفصل. أثناء وباء كورونا، كان نموذج التعلم مبتكرا وفعالا. عند ما كان نموذج التعلم المدمج نظامًا تعليميًا يجمع ما بين التعلم وجهًا لوجه والتعلم عبر الإنترنيت مثل تعلم الإلكتروني ووسائل الإجتماعية. كانت أغراض من هذه الرسالة هي لقياس مدى فعالية نموذج التعلم المدمج لترقية مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الهدى Wonodadi Blitar وكم قيمة فعالية نموذج التعلم المدمج لترقية مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الهدى Wonodadi Blitar أثناء وباء كورونا. إعتبر الباحث في هذه الدراسة كميًا باستخدام طريقة بحث تصميم التحكم فقط بعد الاختبار. بلغ إجمالي عدد المستجيبين في هذه الدراسة 36 طالبًا منهم 18 طالبًا في الفصل ضابط و 18 طالبًا في الفصل التجريبي. بالنسبة لتقنيات جمع البيانات، يتم استخدام الاستبيانات والاختبارات والتوثيق. بينما كانت تحليل جمع البيانات التي تم اختبارها هي اختبار الصلاحية واختبار الموثوقية واختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس واختبار t واختبار كوهين والتي تم حسابها باستخدام برمجية SPSS 26.0. أظهرت نتائج البحث الذي تم إجراؤه أن هناك فعالية نموذج التعلم المدمج لترقية مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية دار الهدى Wonodadi Blitar والذي يظهر من اختبار t المستقل البالغ 0.004 (0.004< 0.05)، بمعنى قبول Ha ورفض H0. وفي الوقت نفسه، في اختبار كوهين، كانت القيمة الناتجة 0.9، مما يعني أن قيمة الفعالية في نموذج التعلم المدمج عاليا جدًا.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pembelajaran |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | student 12504194002 MUHAMMAD KHOIRUL JAZA' |
| Date Deposited: | 23 Mar 2022 02:46 |
| Last Modified: | 23 Mar 2022 02:46 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/25082 |
Actions (login required)
 |
View Item |
