ANAS FATKHUR ROHMAN, 12202193050 (2023) إستراتيجيّة تعليم الإستفساري معلّم اللغة العربية في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام تعليم مهارة الكلام لطلاب الصفّ السابع فاعكوع ريجا تولونج اجونج للعام الدراسي 2022/2023م (UNTUNG SUROPATI)بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (886kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (858kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (929kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (720kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (897kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (907kB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (743kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (832kB) |
Abstract
الملخص البحث العلمي تحت الموضوع "إستراتيجيّة تعليم الإستفساري معلّم اللغة العربية في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام تعليم مهارة الكلام لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعكوع ريجا تولونج اجونج للعام الدراسي 2022/2023م" كتبه الناس فتح الرحمن، رقم دفتر القيد: 12202193050 قسم تعليم اللغة العربية كليّة التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية السيد علي رحمة الله تولونج أجونج، تحت إشراف معروف ايكو جهيونو الماجستير. الكلمات الأساسية : إستراتيجيّة تعليم الإستفساري، المفردات، مهارة الكلام خلفية البحث: في عملية التعليمة اللغة العربية، في المدرسة المتوسطة الإسلامية، يحتاج إلى استراتيجية ملائمة وفعالة للمعلّم لأن استراتيجية المعلم مهمّ يساعد على نجاح عملية التعليمية. ويرى المعلّم أن تنفيذ أو استخدام استراتيجية تعليم الإستفساري يعتبر ابتكارا في تقديم المادة. و خاصتة إلى توفير مادة اللغة العربية، يريد المعلم أن تكون عملية التعليم والتدريس أكثر نشاطاً وتدريباً على التفكير الإبداعي للطلاب.سوى ذلك، فإن الهدف من هذ البحث هو للمعرفة مستوى فعالية التطبيق باستخدام استراتيجية تعليم الإستفساري في عملية التعليمية اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعكوع ريجا تولونج اجونج، خاصتا في الصّف السابع لتسهل الطلاب عند تعلّم. المسائل في هذا البحث هي: (1) كيف عملية التعليمية معلم اللغة العربية بإستراتيجية الاستفسارى في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام لمهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا تولونج أجونج للعام الدراسي 2022/2023م ؟، (2) ما الصعوبة عملية التعليمية معلم اللغة العربية بإستراتيجية الاستفسارى في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام لمهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا تولونج أجونج للعام الدراسي 2022/2023م؟، (3) كيف نتيجة بإستراتيجيات التعليم الإستفسارى معلّم اللغة العربية في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام لمهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا تولونج أجونج للعام الدراسي 2022/2023م؟ منهج البحث: نوع البحث المستخدم هو البحث النوعي و الصفي. جمع البيانات بأسلوب الملاحظة والملقبلات والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات في عدة خطوات، وهي: تقليل البيانات، وعرض البيانات واستخلاص النتائج. و في الوقت نفسه، للتحقق من صحة البيانات، يتم ذلك مع استمرار أو ثبات الملاحظة ، والتثليث، وتمديد وقت الحضور. نتائج البحث: حصل نتائج هذا البحث إلى أن (1) العملية التعليمية معلم اللغة العربية بإستراتيجية الاستفسارى في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام لمهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا تولونج أجونج يتكون من ثلاث مراحل: التخطيط والتنفيذ والتقييم.(2)صعوبة في إستراتيجيات التعليم الإستفساري معلّم اللغة العربية في تعليم المفردات لزيادة الإهتمام لمهارة الكلام في اللغة العربية لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا تولونج أجونج، وتشمل الصعوبات التي تواجهها كما يلي: العوامل الخارجية و العوامل داخل الطلاب، قلة الدافع وغيرة الطلاب بتعلم اللغة العربية، قلة ومحدودية وقت التعليم معلم اللغة العربية اثناء العملية التعليمية في الفصل، نقص المرافق والبنية التحتية المدرسة. (3) نتائج استخدام استراتيجيات التعليم الإستفساري وطريقة معلم اللغة العربية للتغلب على الصعوبات التي تواجههم لدى الطلاب لطلاب الصفّ السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا تولونج أجونج الأوّل تنتج تأثيرا جيدا للغاية. الطلاب الذين كانوا في البداية أقل نشاطا وواجهوا صعوبة في فهم المادة العربية بشكل جيد، أصبحوا الآن يستطيع على التعليم بشكل جيد. العملية التعليمية في الفصل للطلاب أكثر حيوية لأن الطلاب يمكن أن يتبادل الآراء والأفكار مع الطالب الآخر. لكي يكون الطلاب أكثر نشاطا وحماسا في عملية التعليمية. ثمّ الطريقة المعلم اللغة العربية صفّ السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا للتغلب على الصعوبات التي واجهها في عملية التعليمية بإستخدام استراتيجيات التعليم الإستفساري بطريقة شرح الحضة المادة اللغة العربية الى الطلاب الصّف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية أنتوع سورافاتي فاعکوع ريجا، حتي يستطيع لتقليل الطلاب الذي غير المستعدين لفهم موادهم وأيضا يقوم معلم اللغة العربية بإعطاء التوجيهة والتحفيز للطلاب، لزيادة الدافع والحماس للتعليم لدى الطلاب، كي يكونون دائما لحماس لتلقي كل مادة أو في أنشطة تعليمية بعدها.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12202193050 Anas Fatkhur Rohman |
| Date Deposited: | 23 Aug 2023 04:13 |
| Last Modified: | 16 Oct 2023 07:19 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/39130 |
Actions (login required)
 |
View Item |
