Tika Mardiyah, 1754144026 (2016) استخدام الطريقة المباشرة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام (دراسة متعددة الأحداث فى شعبة التربية الإسلامية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠١٤ - ٢٠١٥). [ Thesis ]
|
Text
الباب الثاني.pdf Download (734kB) | Preview |
|
|
Text
الباب الخامس.pdf Download (674kB) | Preview |
|
|
Text
الباب الرابع.pdf Download (815kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
الباب السادس.pdf Download (291kB) |
|
|
Text
الباب الثالث.pdf Download (506kB) | Preview |
|
|
Text
الباب الأول.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
مراجع.pdf Download (164kB) | Preview |
|
|
Text
غلاف جميع.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
الملخص تيكا مرضية، رقم دفتر القيّد 1754144026, "استخدام الطريقة المباشرة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام (دراسة متعددة الأحداث فى شعبة التربية الإسلامية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠١٤ - ٢٠١٥)", برنامج الدراسات العليا, قسم تدريس اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية، المشرف: الدكتور الحاج أسعار المهاجر, الماجستير والدوكتور الحاج عباد بدر الزمان, الماجستير. الكلمات الرئيسية: الطريقة المباشرة, مهارة الكلام خلفية البحث: كان اختيار الطريقة إحدى العوامل المهمة المساعِدة فى نيل نجاح غرض التدريس. اختيار الطريقة المناسبة يسبب تدريسا فعليا وفعاليا وابداعيا ومحبوبا. منه أن يكون الطلاب مدافعين لاتباع المحاضرة. فى كلية التربية الإسلامية, يُعدّ الطلاب كالمرشحين على المعلمين المحترفين في دين الإسلام, لذلك فعليهم كفائة اللغة العربية لأنها اتصال قوي لأساس فهم دين الإسلام. لترقية كفائة كلام طلاب قسم التربية الإسلامية في مادة اللغة العربية فالطريقة المباشرة كإحدى الخِيارية التي يختار المحاضر في تسهيل عملية التدريس لان حقيقة اللغة نشاط شفوي. بهذه الطريقة يعوّد المحاضر الطلاب لسماع الكلمات العربية وتكرارها وتطويرها لان المحاضر يستعمل العربية كلغة مقدمة في تدريسه الذي تتطلب الطلاب اهتماما وفعليا لفهم المواد المقدمة في المحاضرة. مسائل البحث:۱. كيف كان تخطيط الطريقة المباشرة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية بجامعة تولونح أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج, 2.كيف كان تطبيق تلك الطريقة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية في كلتا الجامعتين, 3.كيف كان التقويم على تلك الطريقة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية في كلتا الجامعتين أغراض البحث:1. معرفة تخطيط الطريقة المباشرة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية, 2. شرح تطبيق تلك الطريقة فى مادة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية في كلتا الجامعتين, 3. شرح التقويم على تلك الطريقة فى مادة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية في كلتا الجامعتين. منهج البحث: البحث الكيفي بجنس متعدد الأحداث، ومكان البحث في جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج, ومصادر البيانات تتكون من المصادر الأولى اي كمفتاح المخبرين والمصادر الثانية هي الانشطات وموقع البحث والوثائق. طريقة البحث:الملاحظة بالمشاركة والمقابلة العميقة والتوثيق. تحليل البيانات بتحليل الحادثة الفردية وتحليل عبر الحادثة. تفتيش صحة البيانات باستخدام المنهج التثليثي وتطويل وقت البحث والمناقشة. نتائج البحث:1. تخطيط الطريقة المباشرة فى مادة اللغة العربية لترقية مهارة الكلام في شعبة التربية الإسلامية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج يشمل:أ.تأليف المحاضر أجهزة المحاضرة والاختبار الأول, ب.خطيط في غرض تدريس الكلام, ج.تخطيط المواد المختارة المناسبة بغرض التدريس, د.تخطيط الوقت لاستخدام الطريقة المباشرة, ه.تخطيط الوسائل الإعلام لتوضيح المواد, و.تخطيط الواجبات. 2. تطبيق تلك الطريقة بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج يشمل: أ.المقدمة وتكلم باللغة العربية في الفصل, ب.إعطاء الاختبار الأول في بداية المحاضرة, ج.إعطاء الحماسة للطلاب ليكون أكثر نشاطا في عملية التدريس, د.يبدأ التدريس بتوفير المفردات وتكرارها ويشرح المواد باستعمال وسائل الإعلام, ه.تقديم المواد بالطريقة المباشرة لمواد القراءة و الحوار. 3. التقويم على تلك الطريقة بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية وجامعة ديفونجارا الإسلامية تولونج أجونج يشمل: أ.التقويم من خلال التقويم العملي استنادا على:حيوية الطلاب في استجابة التدريس وطلاقتهم في الكلام ودقتهم وعميق الارآء أو الفكرات فيه وصحيحتهم في الإجابة وإبداعهم في تقديم الأسئلة, ب.التقويم من كفائة كلام الطلاب بشكل الحروف أ (جيد), ب (معتدل), ج (ناقص) أو أ (جيد جدا), ب (جيد), و ج (يكفي), و د (ناقص), ج.إعطاء الدافع للطلاب الذين ينقصون القيمة لشجاعة التحدث ونهى عن خوف الأخطأ, د.يُختار الطلاب الذين لهم نتيجة عالية وكفائة جيدة على اللغة العربية من برنامج العربية المكثفة كشريك لتطبيق البرنامج المكثف التالي.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | M.Pd 1754144026 Tika Mardiyah |
| Date Deposited: | 07 Dec 2016 04:45 |
| Last Modified: | 07 Dec 2016 04:45 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/4145 |
Actions (login required)
 |
View Item |
