HAMIM MARZUQI, 2812123028 (2017) استخدام وسيلة "باور بوين" (Power Point) في تعليم المفردات لدى طلاب المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAGIAN AWAL.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (570kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 2.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (567kB) |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (514kB) |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (301kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (378kB) |
Abstract
ملخص مرزوقي، حميم. 2812123028، 2016 "استخدام وسيلة "باور بوين" (Power Point) في تعليم المفردات لدى طلاب المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج، البحث العلمي، كلية التربية و العلوم التربوية شعبة تعليم اللغة العربية الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف: أحمد نور خالص، الماجستير. الكلمات الإشارية: وسيلة باور بوين ، تعليم المفردات. المفردات عنصر من عناصر اللغة الهامة بحيث يتضمن عليها المعانى واستخدام الكلمات في اللغة المتكلم نفسه او من الكاتب. والشخص ستزيد له مهاراته في اللغة إذا إزداد مفرادته لأن كفائة مهارة لغة الشخص متوقف على المفردات التى استوعب عليه.إن تعليم مهارات اللغة العربية وخاصة في تعليم المفردات يحتاج إلى الوسائل التعليمية لمساعدة الطلاب في استيعابها, مثال وسيلة باور بوين. ويهدف هذ البحث 1) إلى معرفة استخدام وسيلة "باور بوين" (Power Point) في تعليم المفردات لدى طلاب المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج.2) ووصف المشكلات في استخدام وسيلة "باور بوين" (Power Point) في تعليم المفردات لدى طلاب المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج. 3) و بيان المحاولات في حل المشكلات في استخدام وسيلة "باور بوين" (Power Point) في تعليم المفردات لدى طلاب المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج. طريقة البحث التي تستخدم في هذا البحث هي الطريقة الوصفية الكيفية. والأدوات الرئيسة في هذا البحث هي الباحث نفسه. واستعمل الباحث في هذا البحث العلمي لجمع الحقائق هي: الملاحظة، المقابلة، و الوثائقة. ونتائج هذا البحث هي 1) أن تعليم المفردات بإستعمال وسيلة باور بوين في المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج جيد، رغم أن عدد زمان التعليم مرة واحدة فقط في الأسبوع. و الواقع، أن مدرس اللغة العربية يقدر على تنظيم الوقت على أحسن ما يمكن لنيل الغرض المناسب بكفاءة مطلوبة. 2) و أن المشكلات فى استخدام وسيلة باور بوين في تعليم المفردات منها: اولا، المشكلات العام في تعليم اللغة العربية يعني اللغة العربية ليست لغة الأم وخلفية الطلاب المختلفة. ثانيا، نعاس الطلاب. ثالثا، ركزة الطلاب عند التعلم بوسيلة باور بوين، لم يتركز على درسه، لكن يتركز بما قدم في باور بوين المستخدمة. 3) و أن المحاولات في حل المشكلات في استخدام وسيلة باور بوين منها: اولا، إنشاء الفرقة اللغوية ، والتوضيح المدرس إلى الطلاب أنّ اللغة العربية درس واجب. ثانيا، أي يطلب الطلاب الغناء باللغة العربية حتى يتسنى للعملية التعلم. ثالثا، يعطى المدرّس تدريبات من حفظ المفردات، وأن يجعل المدرّس اللغة العربية درسا محبا في نفوس الطلاب ، وأن يجعل المدرس حالة الفصل مسرورا. وخلاصة البحث هي أن وسيلة باور بوين فعال و كافئ في تعليم المفردات لدى طلاب المدرسة الثانوية سونان كنونج جاتي عونوت تولونج أغونج. وتوصيات البحث هي ينبغي عليه عن يرقي حماسة المدرسين في تجديد عملية التعليم والتعلم أخصها في مادة الدراسي وطريقة واستراتيجية ووسيلة التعليمية لترقية مادة علم المفردات أخصها في ترقية إتقان المفردات لجميع الطلاب.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812123028 hamim marzuqi |
| Date Deposited: | 21 Mar 2017 02:55 |
| Last Modified: | 21 Mar 2017 02:55 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/4825 |
Actions (login required)
 |
View Item |
