DINAMIKA PSYCHOLOGICAL WELL-BEING SISWA DALAM KONTEKS KEHIDUPAN SEKOLAHAN BERBASIS PESANTREN (Studi Fenomenologi Di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri)

AHSANA NADIYA, 1880511240004 and BINTI MAUNAH, 196509031998032001 and ELFI MU'AWANAH, 197211271997032001 (2026) DINAMIKA PSYCHOLOGICAL WELL-BEING SISWA DALAM KONTEKS KEHIDUPAN SEKOLAHAN BERBASIS PESANTREN (Studi Fenomenologi Di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri). [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (385kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (448kB)
	Text BAB I.pdf Download (421kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (615kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (404kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (260kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Tesis dengan judul "Dinamika Psychological Well-Being Siswa Dalam Konteks Kehidupan Sekolah Berbasis Pesantren (Studi Fenomenologi di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri)" ini ditulis oleh Ahsana Nadiya dengan dibimbing oleh Prof. Dr. Hj. Binti Maunah, M.Pd.I. dan Prof. Dr. Hj. Elfi Mu’awanah, S.Ag., M.Pd. Kata Kunci: Psychological Well-Being, Sekolah Berbasis Pesantren, Fenomenologi, Dialektika Psikologis, Bimbingan Konseling Islam Sekolah berbasis pesantren mengintegrasikan pendidikan formal dengan sistem pembelajaran keagamaan, sehingga siswa dituntut menyeimbangkan tuntutan akademik, sosial dan spiritual secara bersamaan. Kondisi ini berpotensi menimbulkan tekanan psikologis yang berdampak pada psychological well-being siswa, sebagaimana tampak dari munculnya perilaku maladaptif seperti stress, menarik diri, sering melanggar aturan dan tampak murung pada sebagian siswa di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri. Penelitian ini berfokus pada fenomena empiris berupa munculnya perilaku maladaptif pada sebagian siswa yang menunjukkan adanya tantangan psikologis yang belum tertangani secara optimal. Pertanyaan penelitian dalam tesis ini yaitu (1) Bagaimana indikasi psychological well-being siswa di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri?; (2) Bagaimana implementasi siswa dalam penerapan psychological well-being di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri?; (3) Bagaimana gejala sikap siswa dalam aspek-aspek psychological well-being di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri?. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi indikasi, menganalisis, menjelaskan implementasi penerapan serta mengeksplorasi gejala sikap siswa dalam aspek-aspek psychological well-beng di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi untuk mengungkap pengalaman subjektif siswa secara mendalam. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi langsung dan dokumentasi di MTs Al-Mahrusiyah 1 Lirboyo Kediri. Analisis data mengacu pada teori psychological well-being Carol D. Ryff yang mencakup enam dimensi: penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, otonomi, penguasaan lingkungan, tujuan hidup dan pertumbuhan pribadi. Pengecekan keabsahan data dengan uji kredibilitas, uji transerabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Hasil penelitian menemukan tiga hal utama. Pertama, psychological well-being siswa bersifat dinamis, siswa baru cenderung memiliki penerimaan diri yang rendah, sedangkan siswa yang lebih lama menunjukkan kondisi yang lebih matang. Kedua, faktor yang mempengaruhi psychological well-being bersifat subjektif, meliputi faktor internal (motivasi, religiusitas, kepribadian) dan faktor eksternal (aturan pesantren, relasi sosial dan dukungan keluarga). Ketiga, terdapat lima gejala sikap yang membentuk psychological well-being siswa, yaitu antara disiplin dan otonomi, kehidupan kolektif dan privasi, spiritualitas dan tekanan keagamaan, pembentukan karakter dan tekanan psikologis, serta harapan orang tua dan pengalaman subjektif siswa. Temuan ini menegaskan bahwa lingkungan pesantren bersifat paradoksal dan memerlukan penguatan layanan bimbingan dan konseling yang lebih terstruktur.

Actions (login required)

View Item