GHEFIRA RIFATUL MAULIDA, 1860202221024 and NURYANI, 197103012007011029 (2026) تأثير نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall) في تنمية المفردات العربية لدى طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بليتار للعام الدراسي 2025\2026 م. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (732kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (447kB) |
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (400kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (594kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) |
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (679kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (681kB) |
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (429kB) |
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (440kB) |
|
Text
DAPUS.pdf Download (359kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
لا تزال تعلم مفردات اللغة العربية يواجه عدة مشكلات، منها ضعف استيعاب الطلاب للمفردات، واستخدام أساليب تعليمية تقليدية ورتيبة، مما يؤدي إلى قلة مشاركة الطلاب وصعوبة فهمهم للمفردات. ولذلك، تحتاج العملية التعليمية إلى نموذج تعليمي مبتكر وتفاعلي، مثل نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall). وهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة تأثير نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall) في تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب، و(2) معرفة مدى تأثير نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall) في تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بالتصميم شبه التجريبي (Quasi Experimental Design)، وتصميم المجموعتين غير المتكافئتين (Non-Equivalent Control Group Design) وتكونت عينة البحث من 31 طالبا في الفصل التجريبي و26 طالبا في الفصل الضابط. وجمعت البيانات عن طريق الاختبار القبلي والاختبار البعدي، أما تحليل البيانات فاستخدم فيه اختبار ويلكوكسون (Wilcoxon Signed Ranks Test)، واختبار مان-ويتني (Mann–Whitney U Test)، وحساب حجم التأثير (Effect Size). وأظهرت نتائج البحث أن: (1) تطبيق نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall) في تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب له تأثير على تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب، وذلك من خلال ارتفاع متوسط درجات الفصل التجريبي من 60,00 إلى 79,52، وبقيمة دلالية بلغت (2) 0,000 > 0،05، أن مدى تأثير نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall) في تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب على تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب يقع في الفئة المتوسطة أو يعد ذا تأثير كاف، بقيمة حجم تأثير بلغت 0,673. وتعززت هذه النتيجة بوجود فروق في نتائج التعلم بين الفصل التجريبي والفصل الضابط، حيث ارتفع متوسط درجات الفصل التجريبي من 60,00 إلى 79,52، في حين ارتفع متوسط درجات الفصل الضابط من 65,96 إلى 72,50 فقط. وبناء على ذلك، فإن نموذج التعليم التعاوني من نوع مسابقة الألعاب الجماعية (TGT) بوسيلة ووردوول (Wordwall) في تنمية مفردات اللغة العربية لدى الطلاب له تأثير كاف في تنمية مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 بليتار للعام الدراسي 2025\2026 م.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Islam > Madrasah aliyah Pendidikan > Pembelajaran Pendidikan > Pendidikan Menengah Atas Pendidikan > Strategi Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1860202221024 GHEFIRA RIFATUL MAULIDA |
| Date Deposited: | 24 Aug 2026 01:14 |
| Last Modified: | 24 Aug 2026 01:14 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/71292 |
Actions (login required)
 |
View Item |
