IMAM UBAIDILLAH NAJIB, 1722143041 (2018) تطبيق الطريقة الانتقائية لتطوير مهارة القراءة الجهرية للتلاميذ في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 تولونج أجونج في المستوى الأول للعام الدراسي 2017-2018م. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (2MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (509kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (327kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (931kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 2.pdf Download (935kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (894kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB 5.pdf Download (486kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (771kB) |
Abstract
نجيب، إمام عبيد الله. 2018م. رقم القيد: 1722143041. "تطبيق الطريقة الانتقائية لتطوير مهارة القراءة الجهرية للتلاميذ في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1(MAN 1) تولونج أجونج في المستوى الأول للعام الدراسي 2017-2018م". البحث العلمي. تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف: أ.د الحاج إمام فؤادي الماجستير. الكلمة الرئيسية: الطريقة الانتقائية، مهارة القراءة الجهرية خلفية التدريس المختلفة لدي تلاميذ الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 (MAN 1) تولونج أجونج تسبب متخالفة في فهم اللغة العربية بخاصة القراءة الجهرية. من أجل ذلك، تمكن الطريقة الانتقائية أن تكون خيارة للمدرس في تعليم المهارات اللغوية. مسائل هذا البحث هي (1) كيف عملية تطبيق الطريقة الانتقائية لتطوير مهارة القراءة الجهرية للتلاميذ في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 (MAN 1) تولونج أجونج في المستوى الأول للعام الدراسي 2017-2018م؟ (2) ما المشكلات وحلّها في عملية تعليم القراءة الجهرية بتطبيق الطريقة الانتقائية للتلاميذ في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 (MAN 1) تولونج أجونج في المستوى الأول للعام الدراسي 2017-2018م؟. منهج هذا البحث هو الكيفي الوصفي. حضور الباحث كالأداة الأساسية. مكان البحث في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 (MAN 1) تولونج أجونج. طريقة جمع الحقائق باستخدام الملاحظة المباشرة والمقابلة المعمقة بنصف المنظمة والتوثيق. طريقة تحليل الحقائق باستخدام تنقيص الحقائق وتقديم الحقائق واستنتاج الحقائق. نتائج هذا البحث هي (1) عملية التطبيق ثلاثة مراحل. الأولى مرحلة التخطيط (كتابة تخطيط عملية التعليم، تعيين أهداف التعليم، مادة القراءة، القواعد النحوية، الوسيلة، أنشطة التعليم والتقويم). الثانية مرحلة التنفيذ (الأنشطة التمهيدية، حفظ المفردات، شرح الغناء يحتوي على القواعد النحوية وأمثيلتها، تدريب القراءة الجهرية، المحاورة عن القواعد النحوية، وتصحيح الخطيئات، وإعطاء الواجب المنزلي). والثالثة مرحلة التقويم (استخدام الأسلوب الشفوي بالقراءة الجهرية والمحاورة عن القواعد النحوية والأسلوب الكتابي بتحريك وترجمة النص إلى اللغة الإندونيسية) (2) المشكلات وحلها منها استغرقت عملية التعليم وقتا طويلا لتقديم المادة فحلها بتقديم المادة في عرض تقديمي باستخدام وسيلة شاشات الكريستال السائل (LCD)، كان التلاميذ لا يهتمون بعملية التعليم فحلها بإعطاء عقوبة بشرح مرة أخرى عن شرح المدرس، لم يفهموا القواعد المدروسة فحلها أن يدعوهم المدرس الغناء وشرح مرة أخرى ما لم يفهموا، كان التلاميذ المتخرج من المدرسة لا توجد فيها اللغة العربية فحلها أن يجمعهم مع التلاميذ الذين يقدرون بها.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1722143041 IMAM UBAIDILLAH NAJIB |
| Date Deposited: | 07 May 2018 03:29 |
| Last Modified: | 07 May 2018 03:29 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/7863 |
Actions (login required)
 |
View Item |
