Pemahaman Siswa Kelas XI MA Hasanuddin Blitar Pada Materi Turunan Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa

Ummah, Khoirul (2012) Pemahaman Siswa Kelas XI MA Hasanuddin Blitar Pada Materi Turunan Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. [ Skripsi ]

	Text BAB 1.docx.docx Download (40kB)
	Text BAB 2Q.docx Download (137kB)
	Text BAB 3.docx Download (47kB)
	Text BAB 4 dan 5.docx Download (1MB)
	Text Bagian awal skripsi.doc Download (83kB)
	Text COVER.doc Download (99kB)

Abstract

Kata Kunci: Pemahaman, Matematika, Gaya Belajar Siswa Fenomena bahwa gaya belajar antar siswa dalam memahami dan menjelaskan suatu masalah khususnya dalam materi turunan terdapat perbedaan, ada siswa yang gaya belajarnya auditorial, visual, dan kinestetik. Sehingga dapat berpengaruh terhadap belajar siswa dalam kelas. selain itu gaya belajar siswa juga sangat berpengaruh dalam penentuan model atau metode yang diterapkan seorang guru dalam proses belajar mengajar supaya materi tersampaikan sesuai tujuan dan pemahaman siswa mendalam. Dalam hal ini peneliti berupaya mengetahui serta mengklasifikasikan pemahaman siswa ditinjau dari gaya belajarnya masing-masing siswa pada kelas XI MA Hasanuddin Blitar. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimama pemahaman siswa kelas XI MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar siswa auditorial?,(2) Bagaimana pemahaman siswa kelas XI MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar siswa visual? (3) Bagaimana pemahaman siswa kelas XI MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar siswa kinestetik? Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mendeskripsikan pemahaman siswa kelas XI MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar auditorial siswa. (2) Untuk mendeskripsikan pemahaman siswa kelas XI MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar visual siswa. (3) Untuk mendeskripsikan pemahaman siswa kelas XI MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar kinestetik siswa. Serta diharapkan dapat bermanfaat sebagai sumbangan untuk memperkaya khazanah keilmuan, serta sebagai bahan rujukan dan tambahan pustaka pada perpustakaan STAIN Tulungagung. Bagi siswa untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami konsep serta mengaplikasikannya dalam menyelesaikan soal pada materi turunan yang telah ditinjau dari gaya belajar siswa tersebut. Bagi peneliti untuk menambah wawasan, pola pikir dan pengalaman yang nantinya dapat diterapkan dalam proses belajar mengajar selanjutnya. Bagi MA Hasanuddin diharapkan bisa sebagai sumbangan pemikiran, bahan pertimbangan dan binaan lebih lanjut dalam pelaksanaan proses belajar mengajar di MA Hasanuddin- Siraman Kesamben Blitar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan metode tes, wawancara yang sebelumnya siswa diberi angket, observasi, dan dokumentasi. (1) Tes dilaksanakan untuk mengetahui pemahaman siswa ditinjau dari gaya belajarnya masing-masing. (2) Wawancara dilaksanakan untuk mengetahui secara mendalam dan langsung dari subyek peneliti yang sebelumnya dengan diberi angket gaya belajar. (3) Observasi di gunakan untuk mengetahui proses kegiatan belajar mengajar matematika materi turunan di kelas XI IPA MA Hasanuddin. (5) Dokumentasi digunakan mencari data mengenai hal-hal atau variabel-variabel yang berupa catatan (benda-benda tertulis) seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya untuk melengkapi data tes, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian: (1) Pemahaman siswa kelas XI IPA MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar siswa auditorial terhadap materi turunan jika dilihat pada rentang klasifikasi kemampuan pemahaman matematika siswa adalah cukup yaitu dengan rata-rata 68,3%. Hal ini terlihat ketika siswa kurang aktif menjawab pertanyaan guru dan berdasarkan tes formatif yang klurang memuaskan. (2) Pemahaman siswa kelas XI IPA MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar siswa visual terhadap materi turunan jika dilihat pada rentang klasifikasi kemampuan pemahaman matematika siswa adalah sangat baik (tinggi) dengan rata-rata 85,0%. Hal ini terlihat ketika siswa aktif menjawab pertanyaan guru dan berdasarkan tes formatif yang sangat memuaskan.(3)Pemahaman siswa kelas XI IPA MA Hasanuddin Blitar pada materi turunan ditinjau dari gaya belajar siswa kinestetik terhadap materi turunan jika dilihat pada rentang klasifikasi kemampuan pemahaman matematika siswa adalah tinggi dengan rata-rata 74,0%. Hal ini terlihat ketika siswa biasa-biasa saja dalam menjawab pertanyaan guru dan berdasarkan tes formatif yang sedang-sedang nilainya.

Actions (login required)

View Item