KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA YANG DIANALISIS DENGAN METODE GRADED RESPONSE MODELS (GRM) BERDASARKAN KEMAMPUAN AKADEMIKNYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DI MTsN 6 TULUNGAGUNG

WINDY ARIANTI, 17204163163 (2020) KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA YANG DIANALISIS DENGAN METODE GRADED RESPONSE MODELS (GRM) BERDASARKAN KEMAMPUAN AKADEMIKNYA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DI MTsN 6 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (526kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (515kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (811kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (472kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (462kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (339kB) | Preview
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (446kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Yang Dianalisis Dengan Metode Graded Response Models (GRM) Berdasarkan Kemampuan Akademiknya Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di MTsN 6 Tulungagung”. Skripsi ini ditulis oleh Windy Arianti, NIM. 17204163163, pembimbing Dr. Dewi Asmarani, M.Pd. Kata kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Graded Response Models (GRM). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengungkapkan aspek berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis sangat diperlukan pada kurikulum 2013 yang diminta siswa dapat mengerjakan soal-soal tipe high-order thinking salah satunya dengan latihan soal HOTS. Untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa dapat diukur dengan tes dan dinilai dengan menggunakan penilaian Graded Response Models (GRM) dengan tujuan untuk menampilkan estimasi parameter butir dan kemampuan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsiskan kemampuan siswa berpikir kritis yang memiliki kemampuan akademik tinggi dan dianalisis dengan metode GRM berdasarkan pada materi sistem persamaan linear dua variabel di MTs Negeri 6 Tulungagung (2) mendeskripsiskan kemampuan siswa berpikir kritis yang memiliki kemampuan akademik sedang dan dianalisis dengan metode GRM berdasarkan kemampuan akademik sedang pada materi sistem persamaan linear dua variabel di MTs Negeri 6 Tulungagung (3) mendeskripsiskan kemampuan siswa berpikir kritis yang memiliki kemampuan akademik rendah dan dianalisis dengan metode GRM berdasarkan kemampuan akademik rendah pada materi sistem persamaan linear dua variabel di MTs Negeri 6 Tulungagung. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian di MTs Negeri 6 Tulungagung dengan subjek penelitian ini yaitu 6 siswa yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu. Metode pengumpulan data yaitu tes tertulis dan wawancara. Tes berbentuk essay sebanyak 2 soal HOTS berdasarkan indikator berpikir kritis. Wawancara dilakukan untuk memperluas informasi siswa.Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara:(1)meningkatkan kecermatan dalam penelitian, (2) triangulasi, (3)pemeriksaan atau pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa dengan kemampuan akademik tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi pula dan memenuhi semua indikator berpikir kritis yaitu FRISCO (focus, reason, inference, situation, clarity, overview), (2) siswa dengan kemampuan akademik sedang memiliki kemampuan berpikir kritis sedang pula dan memenuhi beberapa indikator yaitu focus, reason, inference, clarity. (3) siswa dengan kemampuan akademik rendah memiliki kemampuan berpikir kritis rendah pula dan memenuhi sedikit indikator yaitu situation dan kurang mampu dalam indikator inference.

Actions (login required)

View Item