PENGARUH MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII di SMPN 1 NGUNUT TAHUN AJARAN 2019/2020

ANDIRA ARLINTAWATI, 17204163002 (2020) PENGARUH MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII di SMPN 1 NGUNUT TAHUN AJARAN 2019/2020. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (863kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (367kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (534kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (390kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Download (393kB)
	Text BAB V.pdf Download (279kB)
	Text BAB VI.pdf Download (92kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (217kB)

Abstract

ABSTRAK Sekripsi dengan judul “Pengaruh Motivasi dan Pemahaman Konseptual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII di SMPN 1 Ngunut Tulungagung” ini ditulis oleh Andira Arlintawati (17204163002) Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung, di bimbing oleh Miswanto, M.Pd. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Pemahaman Konseptual, Hasil Belajar Arimetika Sosial. Proses pembelajaran matematika membutuhkan motivasi yang tinggi, karena dapat meningkatkan minat, kemampuan dan semangat yang tinggi dalam belajar. Motivasi belajar adalah suatu perubahan di dalam diri seseorang yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan. Selain motivasi dalam proses belajar pemahaman konseptual juga sangat dibutuhkan. Pemahaman konseptual adalah kemampuan siswa dalam memahami suatu konsep matematika yang meliputi kemampuan menerjemahkan, mengidentifikasi, dan mengembangkan makna yang telah diketahui. Motivasi dan pemahaman konseptual dapat berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk menguji pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa pada materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 1 Ngunut (2) untuk menguji pengaruh pemahaman konseptual terhadap hasil belajar siswa pada materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 1 Ngunut dan (3) untuk menguji pengaruh motivasi dan pemahaman konseptual terhadap hasil belajar siswa pada materi Aritmetika Sosial di SMP Negeri 1 Ngunut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penetian asosiatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar, tes kemampuan pemahaman konseptual, dan tes hasil belajar. Tehnik analisis yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh motivasi terhadap hasil belajar di SMPN 1 Ngunut (2) ada pengaruh pemahaman konseptual terhadap hasil belajar di SMPN 1 Ngunut dan (3) ada pengaruh motivasi dan pemahaman konseptual terhadap hasil belajar di SMPN 1 Ngunut.

Actions (login required)

View Item