ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL (SPLTV) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DURENAN TRENGGALEK

RIZQI GALUH AGUSTINASIH, 12204193223 (2023) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINIER TIGA VARIABEL (SPLTV) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DURENAN TRENGGALEK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (975kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (444kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (264kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (457kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (286kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (258kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (97kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (244kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel (SPLTV) Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Durenan Trenggalek” ini ditulis oleh Rizqi Galuh Agustinasih, NIM. 12204193223 Pembimbing Dr. Syaiful Hadi, M.Pd Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Memecahkan Masalah, Gaya Belajar Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan berpikir yang harus dikuasai oleh siswa dalam pembelajara matematika. Kemampuan berpikir kritis siswa yang baik akan membantu siswa untuk memecahkan masalah yang sering di jumpai pada soal-soal matematika. Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa, salah satunya adalah gaya belajar. Tujuan penelitian ini adalah, (1)untuk mendiskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki gaya belajar visual dalam memecahkan masalah sistem persamaan linier tiga variabel (SPLTV), (2) untuk mendiskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki gaya belajar auditori dalam memecahkan masalah sistem persamaan linier tiga variabel (SPLTV), dan (3)untuk mendiskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik dalam memecahkan masalah sistem persamaan linier tiga variabel (SPLTV). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Durenan Trenggalek yang diikuti oleh kelas X-F yang berjumlah 35 siswa. Dari 35 siswa dipilih 6 siswa sebagai subjek yang dikategorikan berdasarkan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa , (1) Kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi semua indikator dalam memecahkan masalah berdasarkan indikator Facione (IDEALS) (2) Kemampuan berpikir kritis siswa dengan gaya belajar auditori mampu memenuhi 5 indikator dalam memecahkan masalah berdasarkan indikator Facione (IDEALS), dan (3) Kemampuan berpikir kritis siswa dengan siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi 3 indikator dalam memecahkan masalah berdasarkan indikator Facione (IDEALS).

Actions (login required)

View Item